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_______，_______。这些描写运用了________手法。
第二课时 一、复习旧课
二、学习课文第一部分
朔方的雪 形：如粉、如沙、不粘连（独立）
状：包藏火焰的大雾升腾（张扬）
神：孤独的雪，死掉的雨（献身）
反馈难点：诠释──那是孤独的雪是死掉的雨是雨的精魂。
三、讨论交流
教师小结：“孤独的雪”呼应上文的“如粉、如沙”“决不粘连”是黑暗社会中作者孤傲高洁形象的自然流露。将朔雪称是死掉的雨，是说雨失掉了它的软弱形态，而具备了结晶状的坚固形态，凝聚了所有坚强内核的精魂。因而作者又称它是雨的精魂，也是作者坚强不屈的战斗人生观的形象写照。
全文中心：本文通过对江南和朔方两幅格调不同的雪景描绘，表现了作者对黑暗现实的勇猛抗争精神和向往春天，向往光明的积极态度。
四、写作借鉴
１、运用对比手法。
２、恰当的联想、想象。 | 来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 雪,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
《雪》教学设计 资料
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