“我是……我能……”

　　　　在展销会实地场景模拟的屏幕上，可以点击其他摊位以了解其他信息。

　　　　这里将自己的成果呈现给大家交流，是一种成功的体会，是与大家共同分享成功的体会。

　　　　这是个生动的情境，学生应该很容易进入的，对于童话里的情节和实实在在的展销会场面，学生也是很心甘情愿地想进入其中。

　　　　游戏的作用是令人意想不到的，它能帮助学生在游戏的同时熟记这些新型玻璃的特点和作用，并能从中体验到快乐。

　　　　让学生用第一人称“我”自述的形式说说这些新型玻璃的特点和作用，是一种口头表达的训练，也是一种语言的训练和积累。

　　　　这是个搜索信息和处理信息的过程以及这种能力的训练，体验自主，探索的学习快乐。

四、举一反三，创新发明

　　１、从展销会上我们深刻地认识到了科技发明在我们生活中的重要作用，如此伟大的行为有时离我们很近，只要我们都有一颗创新的心。

　　２、让我们来一次头脑风暴吧，请四人小组合作，发挥想象，我们自己也来设计一种新型玻璃，并记下你的发明成果。

　　３、以多种形式进行交流展示：

　　　　（组间交流，班内交流，网上交流等。）
　

五、以点带面，网上博览

　　１、网络精灵将带我们进入网上科技博览会，让大家自由自在地畅游其中，那里有最新的科技创新发明，你会更深切地体会到科技给人类带来的无限美好！

　　２、提供网上交流的平台：

　　　　利用网络技术，将学生上传的资料，以及"网上科技博览会"进行连接，能让学生任意点击查阅。

　　　　引导学生每个人都要拥有一颗创新的心，总有一天，学生也会有这样的伟大行为，潜移默化的教育无处不在。又是一次合作学习，但这一次更具挑战性，这毕竟是学生自己的想象成果，也更具价值。

　　　　让学生尝试利用网络交流，评价，试图把我们的教学平台不断扩展。

　　　　在这里是全开放的，学生能在这里浏览到许许多多相关的文本，内容，图片等等，让学生在知识的海洋里畅游。

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