|
板书设计
《小乌鸦爱妈妈》
妈妈 伤感
小乌鸦 亲切关爱
学生学习活动评价设计
同学们的演唱很精彩，把小乌鸦和妈妈之间的爱表现得淋漓尽致 得到了老师的肯定和表扬 同学们为他们自己表演和演唱非常满意
教学反思
反思《小乌鸦爱妈妈》一课的教学，我主要是将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验音乐，从而充分参与活动、挖掘潜力、释放情感。 从课堂反馈的效果来看，教学的三维目标基本达到，教师的主导与学生的主体作用较大发挥，双方配合默契，大部分学生的积极性与学习兴趣较高。感觉器官也是积极的，不同目的、不同任务的“听”使学生活跃在学习的前沿，主动参与到音乐活动中。 课堂教学是一门遗憾的艺术。如：学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更好地激发学生学习歌曲的兴趣；在学生唱歌时声音位置的强调还不够，应该在读词时就开始重视“轻声高位置”的歌唱状态与感觉等问题，这些都有待在教学中进一步的提升和发扬
设计意图：
新纲要对中班幼儿的艺术领域提出这样的教育要求引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验。因此结合这个月的话题《生日》，我们选择了这一内容，这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。旨在帮助幼儿感知小乌鸦对妈妈的关心热爱之情。
活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我们根据中班幼儿年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标：
1．认知目标：初步理解歌曲内容，感受乐曲优美抒情的旋律。
2．能力目标：根据歌词的内容与情绪，尝试用身体动作和面部表情两两分角色表演。
3．情感目标：体会歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感，乐意在生活中关心自己的妈妈。
活动重难点：
歌词共有三段，应该说第一教时的重点要放在熟悉歌词上，难点则定位在歌词与节奏的匹配上。
活动准备：
1．教师讲述长辈关心孩子以及孩子关心长辈的故事，让幼儿萌发爱长辈的美好情感。
2．《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带、伴奏带、录音机 。
3．教学挂图：《小乌鸦爱妈妈》。
说教法：
整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习的兴趣，活跃幼儿的思维，发展其能力。我们采用以下教法：
1．紧紧围绕教学目标，教材内容，深入挖掘小乌鸦与妈妈间美好的情感。
2．游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深幼儿对音乐的感受与体验。
3．创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了幼儿对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。
4．激励创新。在教学中，我重视幼儿的表现力和创造能力。鼓励幼儿主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
说学法：
在学习中，我注意去引导和激励幼儿通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动幼儿积极主动性，充分体现了老师为主导，幼儿为主体的地位。本次活动采用了以下学法。
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
|
