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想象作文审题点拨与同类文题集锦
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想象作文审题点拨与同类文题集锦 题一：×年以后的母校
［审题点拨］
这是半命题作文，打“Ｘ”的地方自行填上数字。为了便于展开想象和联想，以填“二十年”或“三十年”为好，时间短则容易被现状束缚。写作时要充分展开想象和联想，所谓“充分”一是大胆，二是合理，也就是说要立足于现实，神游未来，设想若干年后可能发生的变化。题目没有限制想象和联想的内容，但明确限定写作的对象，不可随意转移。只有用想象之笔，写出x年以后的母校新貌，讴歌教育事业的突飞猛进，表达自己对母校的真挚感情，才能写出成功的作文。
思路之一：从环境、建筑群、教学设备、工作学习以及教育成果等方面，生动而富有感情地描述Ｘ年以后的母校；行文没有出现“我”的字眼，但无处不见“我”的影子，仿佛Ｘ年以后的一个学生在描写他的学校，用全景式的拍摄把Ｘ年以后的母校端到读者面前。
思路之二：Ｘ年以后，
“我”回母校参加校庆，游览校园，看到惊人的变化，抑止不住由衷的喜悦。旧地重游，移步换景，情随景迁，在与记忆中的母校所形成的对比中，我们看到一所新型的学校。
思路之三：
Ｘ年以后已经在母校任校长的“我”，带着新教师参观校园，由此展开校园新貌。其中既有面的描写，又有点的介绍，还有对过去的回忆，使Ｘ年以后的母校巧妙地出现在读者的面前。
［同类文题］
１、Ｘ年以后回母校（此题与《Ｘ年以后的母校》只有一字之差，就因为“回”字，允许多描述一些“我”的活动，当然这些活动也必须折射出母校的变化。）
２、２１世纪中期的母校（此题明确规定时间，因而要按特定的时期展开想象。由于时间跨度更大，想象要更大胆些。）
３、Ｘ年以后的故乡（此题变换写作对象，想象的重点应放在故乡的山水、故乡的建设、故乡的人民所发生的变化上，热情歌颂故乡的新面貌。） ４、Ｘ年以后重相逢（此题注意两点：一是选择有一定意义的时间，如校庆、毕业四年之后等；二是要想象重相逢的情景以及同学的不同变化。）
５、十年后的今天（此题要求写出十年以后这一天的情景，只能是“一天”，但要反映出时代风貌。）
６、２１世纪的衣食住行（此题要求从衣、食、住、行四个方面想象２１世纪的生活情景，应从物质文明反映出精神文明。）
７、五十岁的我（此题要写出五十岁时自己会是什么样子，一般可以从事业、家庭等方面下笔。）
题二：假如我有一支神笔
［审题点拨］
此题要求发挥想象，描述“我”得到一支神笔后的所作所为，表现自己的抱负和理想。既是神笔，自然神通广大，无所不能。可用它描绘蓝图，可用它改变旧貌，可用它惩恶扬善，可用它排忧解难，可用它发明创造，可用它开发太空。总之，可用这支神笔解决人世间需要解决的问题，或者是自己最想解决的问题。这就为本文提供了广阔的想象空间和深厚的思想意义。──“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界，完全可以在你挥舞神笔时表现出来。
思路之一：如果我有一支神笔，要为盲人画上明亮的眼珠，要为聋哑人画上耳膜和声带，要为断肢者画上灵活的手脚，……为所有残疾者解除除疾苦，让他们都像正常人那样愉快地生活、工作、学习。
思路之二：假如我一支神笔。要为改变贫困地区的面貌做贡献。画一条公路，画一座水电站，画一排厂房，画一个校园，画一片高楼大厦……此此，这些地区的人民过上富裕的生活，令都市居民也羡慕几分。
思路之三：假如我有一支神笔，要画一个新地球。新地球的自然条件、生态保护、城市建设、庄园风光都是超一流的。然后再画几艘宇宙大飞船，把地球上的居民迁移到新地球上去，让他们过上无忧无虑的舒心日子。
［同类文题］ １、假如我有三头六臂（三头六臂神通广大，对中学生来说用以解除作业负担过重的痛苦再好不过了，不信你试着写写看。）
２、假如我有了钱（金钱不是万能，但没有钱万万不能。你一旦有了钱，最想做什么？不要只想着自己，把眼光，投向社会，一篇好作文不难写出。）
３、假如我有孙悟空的神通（要懂得孙大圣的神通，才能写好这篇作文。当然只要精选一种或二三种，就足以下笔了。）
４、假如我有个小书橱（可从有了小书橱后，怎样买书用书爱书来写，对学习的帮助要作为重点。）
５、假如我有……（这是半命题作文，以上各题均可用，其他你想有的亦可填入。）
６、假如没有爱心（人与人之间的关系如果没有爱，那就只有恨，只有妒，只有猜忌，只有勾心斗角，这将是怎样一个世界啊！写这道题是在呼唤爱心。）
７、假如没有理解（没有理解，人与人便无法沟通，请写典型二三事来表现不能没有理解的主题。）
８、假如没有桥（“桥”可以是精神方面的，如理解是沟通人们心灵的桥；“桥”也可以是物质的，如横跨大江南北的桥。选前者重在写事，选后者重在写场面。）
９、假如没有邮政（想象没有邮政给生活、工作、事业、科研乃至现代文明带来的危害，你会下笔如有神。）
题三：如果我是语文老师
［审题点拨］
这道作文题要求写出你理想中的语文老师。作为中学生，你曾上过许多语文课，也曾接触过不少语文老师，对语文课的成败得失，对语文老师的抑扬褒贬，心中自有一杆“公平称”假定你是一名语文老师时，你自然而然会按理想的模式去想象，使自己成为最受学生欢迎的语文老师。但要记住，这道题要求写记叙文，你不能空发议论，而要具体地描述自己怎样上好语文课，怎样指导学生学好语文，怎样开展第二课堂活动等，从而表现出语文老师的高境界。
思路之一：全方位描述我在语文教学岗位上的工作，精心备课，生动上课，批改作业，致力于提高学生的语文素质；开展第而课堂活动，培养学生对文学的感情；还写自己不断加强师德修养，提高业务水平，为教育事业奉献青春。
思路之二：就一点作纵向开掘，想象自己当上语文教师后如何进行教学改革，一扫传统语文教学的僵化模式，把语文课堂变成培养学生思维能力，提高学生语文素质，师生共同活动的新天地，从而成为学生崇拜的对象。
思路之三：如果我是语文老师，除了教学生在课堂上学语文，还要带领学生到社会生活中学习语文：沿街查错别字，深入市场调查报告，到农村收集俗语民歌。在生活中真正提高学生的语文素质，促进语文教学实用化。
［同类文题］
１、如果我是校长（要办一座新型的学校并非容易的事，师资队伍的培养，学生素质的提高，教学设备的更新，校园环境的建设……都等待着你这个校长去办。）
２、如果我当班主任（班主任是世界上最小的“官”，也是你最熟悉的“官”，你心目中的班主任就是你当班主任的追求目标。）
３、如果我任班长（班长是学生头，是老师的助手，怎样在同学心中树立威信，怎样在师生间架起桥梁，这可是你当班长首先要考虑的问题。）
４、如果我被选为文学社社长（要以创办文学社刊物，开展文学兴趣活动为核心展开想象。）
５、如果我主编校刊（如果有校刊，可针对校刊实际情况和存在的问题，想象自己怎样主编校刊；如果没有校刊，可写自己创办并主编校刊的始末。）
６、如果我重新开始初中生活（回过头审视已逝的初中生活，有许多经验与教训，重新开始初中生活，将会是一种比较完美的境界。
７、如果我是节目主持人（你经常看电视，对节目主持人并不陌生，你若选择自己最喜欢的节目主持人作“模特儿”，准会写出称心的作文。）
８、如果我是市长（市长可是不小的官，当好并不容易。假如你生活在城市，可就本市的治理展开想象；假如你的在城镇农村，可从建市落笔写怎么当市长。）
题四：我与歌星同台演唱
［审题点拨］
题目中的“歌星”应是“我”所喜爱的、崇拜的歌手。不仅仅限于演唱流行歌曲的港台歌星，也可包括李双江、李谷一等著名歌唱家（真正的歌星）。演唱的歌曲应是这位歌星的代表作，同时也是我最喜欢的歌。至于“同台”，要有特殊意义，比如春节联欢晚会、赈灾义演等，以表现比较明确的主题，比如仰慕之心、爱国之情、忧民之怀等。审清题目，明确中心，借助自己的生活经历和经验，发挥想象力，虚构与歌星同台演唱的热烈场面并非难事。
思路之一：我喜欢香港女歌手白莺，最喜欢她演唱的《橄榄树》。“爱祖国唱家乡”音乐会上，主持人别出心裁地安排了歌星与听众同台演唱的节目，我自告奋勇，登台与白莺小姐合唱《橄榄树》，博得满场的掌声。
思路之二：在赈灾义演晚会上，张明敏演唱《我的中国心》。我想，假如能和张先生合唱该多好啊！不料台上的张明敏果然喊我的名字，我也大大方方地登台献歌，和他一起十分动情地唱起来。但是不知为什么最后一句唱不出声音来，一惊，醒来，却是南柯一梦。
思路之三：我跟董文华阿姨学唱歌，总想跟她同台演唱。机会来了，“八一”建军节董阿姨带我参加军民联欢晚会。我和董阿姨同台演唱《十五的月亮》，歌声多次被热烈的掌声淹没，我也激动得热泪盈眶……
［同类文题］
１、聂卫平和我下围棋（聂卫平是棋圣，“我”是他的对手吗？初生牛犊不怕虎，“我”尽力拼杀，但还是被聂圣打得落花流水，不过从中悟到不少道理。）
２、球星输我三分球（题目限定“我”赢球，球星输球，这球该怎么打？小试“我”的特异功能吧！记住，要赢球星三分球，最关键的远投要写得精彩些。）
３、赵忠祥教我主持节目（赵忠祥是蜚声海内外的著名主持人，他为什么要教“我”，怎样教“我”，名师出高徒，其结果不言而喻。）
４、数学家给我上课（数学家来上课，跟数学老师比又如何？或是名人效应，“我”听得有滋有味；或是高手高招，
“我”顿开茅塞；或许他根本不是当教师的料，“我”不知所云。但不管怎样，我总有心得。）
５、文学泰斗代我作文（泰斗，比喻有卓越成就而为众人所敬仰的人，如茅盾、托尔斯泰等。“我”怕作文，他来代“我”作文，在他代写作文的过程中教“我”怎样作文，于是“我”抢过他手中的笔……） ６、李杜替我改新诗（李杜虽为唐代写诗高手，但他们会改新诗吗？李杜改新诗一定富有喜剧性，请大胆地展开想象的翅膀吧！）
７、武则天向我诉苦（千秋功罪，后人评说不休，倘让武则天倾诉衷肠，今人会更进一步理解她。只可惜武则天永远失去了发言权，她向“我”诉苦，也是后人的评说。）
８、美国总统跟我谈心（美国总统会跟“我”谈些什么呢？天下事，国家事，还是家庭琐事？这不在于总统想谈什么，而在于你想写什么。）
题五：让我们想象一下未来
［审题点拨］
这道作文题目要求我们想象未来，但是没有限定具体时间和内容，所以构思比较自由，只要能写出未来的情景就可以了。尽管如此，在构思时还是要自行确定想象的对象，是同龄人，还是全体国民，抑或全人类；自行确定想象的内容，是有关个人前途，还是有关科技发展，抑或社会生活的变化；自行确定“未来”的范畴，是指二十年后，还是五十年后，抑或百年后的将来。这些方面确定了，想象才会明晰，才会合理。整篇作文要写出美好的前景，给人鼓舞，令人憧憬。
思路之一：夏夜乘凉，几个同学畅谈未来：同学甲当科学家，同学乙当宇航员，同学丙当城市设计师，同学丁当人民教师……大家都展开想象的翅膀，各自描绘着人生的蓝图。
思路之二：人类的未来将是一个神奇的世界，全球环境保护枢纽使地球成为一个大花园，机器人制作中心为所有的人提供免费服务，星际考察旅行已成为人们的家常便饭。
思路之三：假定是五十年后的今天，我们将会是怎样一幅情景呢？你可以从我们的家庭状况、生活场面、工作情形等几个方面展开想象，描绘出我们的未来。
［同类文题］
１、我的未来（此题只要写“我”的未来，可以用你的志向为轴心，描绘未来的蓝图。比如你立志当，一个医生，你就可以写一写你在未来当上名医的情景。）
２、我期待着（此题未规定该期待什么，你大可想象期待中的情景，以选取你最渴望得到的来写为好。）
３、我盼望着那一天（“那一天”尚未到来，你在等待。“那一天”是什么样子呢？你的心中一定有谱。把它写下来吧，但要扣住“那一天”。）
４、我跨进大学校门的第一天（此题实为上题的具体化，题目明确规定了想象的内容，你只能写进大学第一天的情景。）
５、２０００年的第一天（此题限制想象的时间──２０００年元旦，你想象一下人们跨入新世纪的狂欢，下笔何难之有？）
６、当我三十岁的时候（三十岁是而立之年，这时你在事业上会有所成就的，你的家庭也一定很美满，但生活又充满着甘与苦。）
７、遐想（此题不但可以想未来，也可以想过去；不但可以从时间来想象，也可以从空间来想象，古今中外任你遐想。但要做到形散而神不散，不可乱想。）８．如果没有未来（此题看似与以上各题相反，但表现的主题却是一样的，那就是人类需要未来。）
题六：乘坐“时间回旋器”旅行
［审题点拨］
首先要弄清题目中的“时间回旋器”为何物，其次要确定题目中的主语为谁，这两个问题解决了，审题关也就通过了。按常理时间是不会倒转的，而“时间回旋器”却能够让你回到古代，开始探索人和物的发展历史。谁乘坐“时间回旋器”呢？这取决于你对哪个方面的历史材料掌握最多。比如你对电子计算机的发展史最了解，你就可以让小电脑坐上“时间回旋器”，开始打破时空限制的旅行，把电子计算机的发展过程介绍给读者。这样的作文是想象和知识的结合体，记叙和说明的混血儿。
思路之一：小电脑乘坐“时间回旋器”，先来到古代的中国，看到筹棍和算盘；又来到１６世纪的欧洲，看到计算尺和手摇计算机；最后来到２０世纪的美国，看到世界上第一台电子计算机在宾夕法尼亚大学试制成功……
思路之二：小灵通跟李四光先生一起乘坐“时间回旋器”来到第三纪的某一时期，开始了人类起源史的旅行。小灵通边看边听人类发展的四个阶段：古猿──猿人──古人──新人（详见李四光《人类的出现》）。
思路之三：小明和印刷厂毕技术员登上“时间回旋器”，游览印刷术的发展史：隋唐雕版印刷出现──北宋毕异发明活字印刷──元朝王祯创造木活字和移动排字盘──套色印刷、金属活字印刷……
［同类文题］
１、地球就诊记（地球生病了，病根在人类忽视环境保护工作，可选取环境被破坏惨重的方面写地球的病症。地球是“星级”病人，医生也应是“星级”大夫。）
２、杞人忧地（成语“杞人忧天”，现在何以“忧地”？这跟上题表现同一主题，只是要从“杞人”的角度来写对地球环境恶化的忧虑。） ３、徒步登上北极（此题要求想象登上北极的过程和情景，要借助你所掌握的有关北极的科学知识，以及你看电视时得到的印象，然后进行合理的虚构。）
４、奇妙的星际旅行（坐上宇宙飞船，到各个星球去旅行，真是“天高任鸟飞”！你有哪些星球的常识，你看过哪些科幻作品，这时全可以用上，但要扣住“奇妙”二字。）
５、来自太空的电话（电话是从太空打来的，可以是“外星人”打的，也可以是宇航员打的，还可以是……不同的人打来电话，谈话内容自然不同，但都是有关太空的。）
６、宇宙立交桥（在星球与星球之间架起立交桥，人类可以驱车到各个星球旅游。这座宇宙级的建筑物，需要你发挥超宇宙的想象。） ７、孙悟空的苦恼（孙悟空神通广大，当年大闹天宫传为千古美谈，他怎么会有苦恼呢？请从当代科技高速发展，孙大圣望尘莫及来写。）
８、电脑世界的故事（在电脑世界里，有各种各样的电脑，他们既机灵又愚笨，足以构成许多令人捧腹的故事，从而折射出人类无穷无尽的智慧。）
题七：地球上只剩下一个人的时候
［审题点拨］
这是一道科幻作文题。要写好这篇作文至少要回答三个问题：一、为什么地球上只剩下一个人（起因）；二、这时候这个人遭遇到什么（经过）；三、最终这个人怎么样（结果）。要回答好这些问题，就要充分调动大脑中储藏的有关的科学知识，充分发挥合情合理的想象，把事情的始末具体而生动地叙述出来。地球只剩下最后一个人，显然人类遇到了毁灭性的灾难，但所表现的主题不能是消极的，只能是积极向上的，比如告诫人类要重视环境保护，要消灭战争，而且一个人也应当是人类重建家园的希望之所在。
思路之一：Ａ君在探险时滑入冰窟，于是在冰层中一睡五百年。当他复活时，外星人告诉他，地球爆发了第三次世界大战，核战争摧毁了人类。Ａ君闻言十分痛苦，决心重建和平的家园，在外星人的帮助下终于如愿以偿。
思路之二：地球的臭氧层受到空前的破坏，人类只好离开地球搬迁到其他星球上去。世界环保总局的汤姆博士独自一人留在地球上，继续进行着恢复臭氧层的科学试验。当臭痒层完好如初的时候，汤姆博士再也站不起来了。
思路之三：当乔治驾驶着飞船返回地球时，他发现地球上所有的生物都死了！在他绝望之际，自控电脑显示地球发生灭顶之灾的经过，同时告诉他拯救地球和人类的方法，乔治看到了希望，他默默地开始工作……
［同类文题］
１、假如天空有两个太阳（这种假设又有两种可能，一是两个太阳和睦相处，昼夜轮班；一是两个太阳互不相让，在天空中斗胜争辉；但无论如何都将给人类带来新的麻烦。）
２、如果地球没有水（没有水的世界会成什么样子？天空、大地、海洋将穷形尽相，植物、动物、人类将无以生存。想象的思路一打开，笔下万象纷呈，但别忘了“请珍惜水”的呼唤。）
３、要是人能飞在天空中（人能飞在天空，可与白云嬉戏，可跟鸟儿比翼；人能飞在天空，可俯视祖国的山川大地，可游览世界的名胜古迹；人能飞在天空，可冲破空间限制，搭起友谊的彩桥。请用你的奇妙想象，勾勒一幅幅“飞人图”。）
４、２１世纪飞碟案（到２１世纪，飞牒案层出不穷，你不妨列出几个案例并着手调查，凭着２１世纪的科技和你的聪明才智，飞碟案一举侦破。）
５、和外星人的一次奇遇（此题叙述性强，可扣住“奇”字按记叙文的要素构思：相遇时间奇，地点奇，外星人奇，相遇的情景奇，后来的经历奇，其结局也奇。但要做到奇而不奇，合乎逻辑性、科学性。）
６、梦游太空（此题要求用梦境来写，而且不拘一处。如把古代神话传说跟现代科学技术结合起来写，“梦游”一定会成功。）
７、月球探险记（如果让你跟着月球探险队登上月球，那么你的探险记就会写得惊险而精彩，不信请一试。）
８、我和机器人的故事（机器人虽然跟人相当接近，但它毕竟不是人，因此“我”和机器人的故事，既在意料之中，又在意料之外，往往在人的灵动和机器人的呆板之间取得喜剧效果。
题八：祝福声中──祥林嫂之死
［审题点拨］
这是“从课文想开去”作文，要求以课文为基点，又不囿于课文，借助丰富的想象或联想进行写作，其核心是创造性思维。《祝福》并没有详写祥林嫂的死，这就为“从课文想开去”提供了思维的空间；《祝福》叙述了祥林嫂“半生生活的片断”，又为“想开去”提供了创造的依据。要利用这两个有利条件，展开大胆而合理的想象，描写祥林嫂临死的情景，表现她的悲剧命运，揭露旧社会的黑暗，才可以圆满地完成写作任务。
思路之一：祥林嫂冻饿而死。祥林嫂被赶出鲁四老爷家后，神志恍惚，乞讨为生。祝福夜，她又沿街行乞，结果受尽欺侮却一无所获。衣不蔽体、食不果腹的她又冻又饿，在热闹的祝福声中倒在风雪街头，悲惨地死去。
思路之二：祥林嫂被打而死。祝福夜，祥林嫂到鲁四老爷家乞讨，鲁四老爷大为恼怒，认为这是不吉祥的兆头，于是唆使家丁乱棒狠打，可怜的祥林嫂被打得奄奄一息。第二天人们在街头发现冻僵的尸体。
思路之三：重点放在祥林嫂临死前的心理活动──幻觉的描写上。小阿毛、贺老六、祥林都是作品中的人物，与祥林嫂的命运紧紧地联系在一起，祥林嫂临死前依次想到他们。幻觉的内容可选取《祝福》的有关情节──阿毛的故事、再嫁贺家燠、柳妈锯身说──进行艺术加工。三个幻觉的顺序和过渡都要用心安排，做到既合乎事理逻辑，又能够自然地推动情节发展。
［同类文题］ １、阿Ｑ新态（此题要写出阿Q在当代的遭遇，即阿Ｑ性格在新时期的种种表现。比如阿Ｑ劳动致富，与小尼姑的婚恋等。）
２、孔乙己出山（此题要让孔乙己发挥自己的才能，为社会做贡献。从课文看，孔乙己当教书匠倒是得其所哉，他懂得“回”字四种写法。）
３、愚公和智叟的第二次会面（此题要在新的时代背景下，让愚公和智叟见面，重新讨论关于“愚”和“智”的问题，可以墨守旧说，也可以推陈出新。）
４、卖炭翁今日游南山（此题要扣住“今日”，写出南山的巨变。卖炭翁可以贫穷如故，也可以发家致富，但南山只能今非昔比，欣欣向荣。）
５、南郭先生逃走之后（南郭先生滥竿充数，其结果只能逃之夭夭。逃走之后或立志学竽，终有成就；或执迷不悟，“滥竽”于世；或改弦易辙，发家致富。）
６、梁生宝卖稻种（此题要扣住“卖”字，梁生宝从买稻种到卖稻种，这变化值得大书一笔。）
７、小姑娘给冰心的一封信（此题要用书信体，让当年做小桔灯的小姑娘给冰心奶奶写信，告诉今天的一切，但要适当联系当年的情景。）
８、富于勒还家记（假如于勒发财回家，菲利普夫妇会怎样呢？）
９、《项链》续篇（玛蒂尔德发现项链是假的，或受不住打击而发疯，或讨回真项链而发财。或悲或喜，请大胆想象吧。）
题九：骄傲的公鸡
［审题点拨］
题眼是“骄傲”一词，要以公鸡的形象特征为依据展开想象，写一篇童话故事，表现骄傲使人失败的道理。儿歌：“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。”公鸡的外表美和内在的优越感是它骄傲的根源。它自以为是，傲视万物，失败在所难免。用拟人的手法，编写公鸡好斗争胜骄傲自满最终走向失败的故事，会给读者以有益的启迪。当然写骄傲的公鸡不能仅仅限于公鸡本身，而要增加一些角色来衬托公鸡的骄傲，并招致失败的结局。
思路之一：一只美丽的大公鸡在小桥上散步，它昂首阔步，神情傲慢，以天下第一“美男子”自居。它走到桥边往水里一看，只见一只足以与它媲美的公鸡正挑战地望着它，不由怒气冲冲地向水中扑去。过了一会儿，它被淹死了。
思路之二：两只漂亮的大公鸡在路上相遇，公鸡甲用傲慢的口吻对公鸡乙说：“我比你美丽，也比你勇敢，你得让路。”公鸡乙更骄傲，它说：“你敢一比高低吗？胜者为王，败者让路！”于是两只公鸡格斗起来，最终两败俱伤。
思路之三：骄傲的公鸡遇到一只蜈蚣，它正眼不瞧，眼皮不眨，只轻轻一啄，便置蜈蚣于死地。骄傲的公鸡更加骄傲。后来它又遇到跳蚤，更显出不屑一顾的神情。谁知跳蚤轻轻一跳，叮在鸡冠上。公鸡大惊失色，再也不敢骄傲了。骄者必败，此言得之。
［同类文题］
１、勤劳的蜜蜂（就蜜蜂的勤劳来写固然重要，但还要善于增配角色，比如爱打扮的花蝴蝶、贪玩的小花猫，以疏懒衬托勤快，否则思路无法拓展。）
２、不听劝告的小黑猫（“不听劝告”是构思的轴心，小黑猫做什么事？谁去劝告？为什么不听劝告？结果怎样？依次写去即可。如果需要，劝告者可有数个。）
３、鲤鱼跳龙门（在审题时要懂得“龙门”一般可指拦河坝、水电站闸门之类建筑，写鲤鱼跳龙门的过程是为了反映时代新面貌。）
４、蚂蚁迷路记（蚂蚁有识途的特殊本领，怎么会迷路呢？城乡建设日新月异，蚂蚁又怎能不迷路呢？）
５、公鸡和蟋蟀的故事（公鸡与蟋蟀大小悬殊，大的骄傲轻敌，小的机智勇敢，结果蟋蟀战胜公鸡，耐人寻味。）
６、蜜蜂和知了的故事（蜜蜂忙碌于百花园中默默地做贡献，知了盘踞高枝唱高调，它们各自代表着不同类型的人，其矛盾冲突不难展开。）７、大象和蚂蚁的较量（大象是庞然大物，有的是力气；蚂蚁是小不点，居然跟大象比高低，怪不？但是，当你想到蚂蚁能拉动比自身重４０倍的物体，当你想到了“蚂蚁搬泰山”、“蚂蚁啃骨头”，就会有巧妙的构思，而且蚂蚁是胜者。）
８、兔子和乌龟复赛（兔子和乌龟赛跑的故事大家并不陌生，能不能动脑筋写出新意？比如略写兔子因骄傲去睡大觉而失败的过程，进而详写它的反省和觉悟，最后跟乌龟复赛，一举夺魁。）
题十：彩虹与石桥的对话
［审题点拨］
从题目看，要求采用拟人手法把彩虹和石桥人格化，以对话的形式为主写一则寓言故事。审题的重点（也是难点）在确定彩虹与石桥对话的内容及其寓意，这要从两者的形象特征及其相互联系来考虑。彩虹在天上，桥在地上，但彩虹像桥，于是两者有了外在的联系；彩虹五彩斑斓而生命短暂，石桥朴实无华而生命长久，于是两者又有了内在的联系。因此它们的对话可以围绕美与丑、短暂与永恒等命题展开，并由此归纳出寓意。当然，同是彩虹与石桥，切入的角度不同，对话的内容和寓意也就不同。
思路之一：雨后天晴，彩虹当空，光彩夺目。但是当她俯身看到弧形的石桥，不由想到自己昙花一现的命运，于是对石桥说：“我的大地上的姐姐，你的生命比我长久。”石桥答道：“你那样美，你在人们的记忆中必然是永恒的。”
思路之二：彩虹把小河当作镜子，得意洋洋地欣赏着自己的美丽容颜。她瞥一眼河上的石桥不屑地说：“石桥妹妹，你这么丑，居然有勇气长驻人间！”石桥笑着回答：
“真正的美是内在地，是长久的默默的奉献。”
思路之三：彩虹深感自己缥缈虚幻，不由羡慕石桥的稳固实在，她叹道：“如果我能实实在在地干一番事业该多好啊！”石桥说：“能为人类做贡献，虚即是实；不能为社会带来好处，实也是虚。你用生命装点大自然，把美献给人间，你是充实的。”
［同类文题］ １、大河和小溪的对话（大河“大”，小溪“小”，可围绕大与小设计对话；大河“浊”，小溪“清”，可围绕浊与清设计对话。）
２、海与山的故事（此类题目虽然没有出现“对话”之类字眼，但免不了进行对话。海连着山，山连着海，海宽阔，山险峻，海喧闹，山平静，这山与海之间会有动人的故事。）
３、岩石与水滴的故事（此题审题比较容易，只要想到“滴水穿石”的成语，就可以一锤定音。）
４、唾沫与汗珠的对话（说话溅唾沫，劳作流汗珠，唾沫代表空谈，汗珠代表实干，这两者的对话不难设计。如果褒扬唾沫，不贬汗珠，构思又会别开生面。）
５、眼耳口鼻之争（扣住“争”字，想象眼耳口鼻各自强调本身作用的争吵场面，同时也要写它们单独作战的难堪，以揭示物尽其用，团结就是力量的主题。）
６、奖状和意见本打电话（奖状和意见本在电话里攀谈，中心话题当然是怎样对待表扬和批评。）
７、文具盒里的会议（会议的地点在文具盒，参加会议者自然是各种文具，既是开会必有主持者、发言者，中心议题要定为与文具有关的。）
８、作业本的心愿（作业本并不单一，各个学科都少不了它。让不同学科的作业本聚在一起谈心愿，对当前作业负担过重的弊病会揭示得淋漓尽致。）
９、报纸的苦恼（报纸有什么苦恼？人们最先想到的自然是不爱护报纸的行为。如果从说假话的不正之风谈报纸的苦恼，就会不落窠臼了。）
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 想象世界 学习虚构教案，教学设计 参考资料，课文
作品想象作文审题点拨与同类文题集锦原文赏析
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