《美的发现　学习抒情》编写意图 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 　　在过去的语文教学中，特别强调学生作文要真实，不但要写真情实感，而且要写真人真事、真景实物。这自然是有道理的。因为学生长大走上社会以后，写作的文章几乎都是真实的，产品说明、工作总结、情况汇报，都得一是一，二是二，不能胡编乱造；而当作家或业余写小说编故事的人很少。但是从全面培养人的基本素质考虑，虚构又不可或缺。因为一个高素质的人，必须有很好的想象能力，想象是创造的基础，没有想象便没有创造。而作文的虚构是培养想象能力的有效途径。

　　过去作文强调写实，但是并没有把写实真正落实。具有讽刺意味的是，老师布置作文时一再强调要写实，不能虚构，可是，讲评课上大加赞扬的作文却常常是移花接木的虚构之作；只是学生把故事编得圆，没有让老师看出破绽。而老师实际上也没有可能去核实学生作文的内容。与其这样，还不如把写实和虚构分开。要写实就必须落实，如规定必须写大家都知道的人和事，大家都看得见的景和物。要虚构就明确虚构，看谁虚构得大胆而又合乎情理。

　　这就是本次安排写虚构性作文的出发点。