１、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
２、结合生活实际，培养“想别人没想到的”的创新意识。
【实践支点】
一、我能通过查字典或联系上下文，解释下列加粗的字和整个词语
１、恍然大悟：_______________________________________________。
２、若隐若现：_______________________________________________。
二、我会造句
１、果然……：_______________________________________________。
２、虽然……但是……：_______________________________________。
三、我能给加粗的词换一个词，使意思不变
１、他们在连绵起伏的群山里走着。（ ）
２、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（ ）
【能力跳板】
一、我能按课文内容填空
故事发生的时间是：________________________________________。
故事中的人物有：________________________________________。
故事发生的起因是：________________________________________。
画师考查徒弟的办法和内容是：__________________________________。
三个徒弟画的画内容分别是：____________________________________。
大徒弟：________________________________________。
二徒弟：________________________________________。
小徒弟：________________________________________。
考查的结果是：________________________________________。
小徒弟的画能得到画师称赞的原因是：____________________________。
二、我读了故事有感想
我认为故事中的大徒弟想到的办法最简单，也是常人一般的画法。骆驼画得越小，画的骆驼当然就越多。二徒弟的办法与大徒弟相比，有一定的进步，他用骆驼的头来代替整头骆驼，这样，他画出的骆驼数就比大徒弟多了。不过，他们画的骆驼数毕竟都是有限可数的。与他们相比，小徒弟的办法最好，他用有限的两只骆驼代表了无限只骆驼，谁也说不清从山谷里会走出多少只骆驼。由此，我产生了这样的感想： _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
