《想别人没有想到的》教学设计

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《想别人没有想到的》教学设计

《想别人没有想到的》教学设计　浙江省金坛市洮西中心小学　尹爱华　　【教学目标】

　　１、知识与技能：

　　　⑴　自学生字词。

　　　⑵　理解课文重点词句，读懂课文内容。

　　２、过程与方法：

　　　⑴　通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。

　　　⑵　通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。

　　３、情感态度价值观：

　　　　在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。

【教学重点】

　　理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。

【教学难点】

　　理解画师最后说的那段话。

【教学准备】

　　１、教师准备：

　　　⑴　写有生字词、自学提示的小黑板。

　　　⑵　收集一些 “想别人没想到的”例子。

　　　⑶　布置学生预习课文。

　　２、学生准备：

　　　⑴　预习课文。

　　　⑵　收集一些 “想别人没想到的”例子。

【教学时间】

　　一课时。

【教学过程】

一、激发兴趣，揭示课题

　　１、（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答）

　　２、大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）

二、学习课文

　　１、按自学提示初读课文：

　　　　⑴　自由读课文，读准字音。

　　　　⑵　画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。

　　　　⑶　课文讲了一件什么事？

　　　　⑷　不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。

　　２、学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。

　　３、检查自学情况：

　　　　⑴　检查生字词学习情况。指名读，齐读：（小黑板出示）

　　　　　　召（zhào）集　　骆(luò) 驼（tuó）　　连绵（mián）　　　　　　起伏（fú）　　　若（ruò）隐若现　　　恰（qià）好

　　　　⑵　生交流词意，掌握字形。

　　　　⑶　课文讲了一件什么事？

　　４、再读课文，分组讨论：

　　　　⑴　三个徒弟的画分别是什么样的？

　　　　⑵　你觉得谁画得最棒？为什么？

　　　　⑶　从三个徒弟的画中，你体会到什么？

　　５、学生读课文，讨论。

　　６、学生汇报。

　　７、说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。

　　８、指名读，师生评价。齐读。

三、拓展延伸

　　１、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？

　　２、你还知道哪些想过别人没有想到的故事？

四、总结全文

　　通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。

五、作业设计

　　１、有感情的朗读课文。

　　２、试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　１２、想别人没想到的

　　　　　　　　　　　　大徒弟──用细笔画满

　　　　　　　　　　　　二徒弟──画许多头

　　　　　　　　　　　　小徒弟──只画山、一头骆驼──画师满意

　　　　　　　　　　　　（动脑、创新）

来源：中国哲士网

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