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七、活动实录
（一）队仪式
1、全体立正。
2、出旗（奏乐、敬礼、礼毕）。
3、唱队歌。
4、队长讲话，宣布活动内容。
5、活动过程。
6、辅导员讲话。
7、呼号。
8、退旗（奏乐、敬礼、礼毕）
9、队会结束。
（二）活动过程
1、夸一夸，学一学，我真行！
（1）中队全体同学演唱《我有一只万能的手》。
（2）夸一夸。
师：（课件出示中队同学在劳动时的照片）同学们，你们知道他们是谁吗？（学生发言）
师：对呀，他们可是我们中队的劳动小能人，他们不仅能把自己的事情做好，还能帮助队员，帮助中队做一些力所能及的劳动。那么，你们呢，自己的事情会自己做吗？会做什么呢？我们现在就来夸夸自己，看谁最能干！（ 学生发言，教师随机表扬。）
生：我能帮助妈妈打扫卫生。
生：我能每天自己穿衣服，系鞋带，洗碗。
生：我能每天起床自己叠被子。
……
（3）学一学
生：我每天都自己洗脸。
师：你每天都是自己洗脸，对吗？你是怎样洗脸的？请你上来做一做。（学生演示）
师：像他这样是不是把脸都洗干净了，还有没有补充的？（学生发言）
师：把刚才小朋友说的加起来就完整了，下面我们请这位同学再给大家示范正确的洗脸方法。（该生再次演示）
师：这就是正确的洗脸方法，大家学会了吗？（生答：学会了）好，我们大家一起来做一做，两只手合起来当作毛巾，老师说大家做。（我们先洗脸，再洗眼睛，接着把耳朵后面擦一擦，最后洗洗脖子）。
师：平常你们都是自己洗脸的是吗？在洗脸时，你们有没有遇到困难？大家一起想办法帮帮他。(学生提出困难，大家一起解决。)
师：同学们，我们已经知道正确的洗脸方法，也解决了洗脸时遇到的麻烦事，相信大家以后肯定能把洗脸这件事做得更好。
师：刚才从大家的回答中了解到，很多自己的事情我们都能自己做，真是长大了不少。那么在家里，你会帮爸爸、妈妈做家务事吗？比如：帮妈妈上街买东西。
先学生小组互相说，随后指名说，掌声鼓励。
2、比一比，评一评，我真棒！
自我劳动服务竞赛评比——系鞋带。
（1）、每个小组派2名选手参赛，共10名同学。
（2）、比赛听哨音开始，学生完成规定任务后，站到桌子前面，以示动作全部完成。
（3）、裁判以第一名为10分，第二名为9分，依次类推；10名学生完成后，裁判再根据系鞋带的质量评分标准依次计分，两项成绩相加，即为选手最终得分。
（4）、 颁奖。
3、学一学，做一做，我能行！
（1）、出示图片:各种家务图，每位队员明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。
（2）、制定学习计划，把计划带回家执行，拍摄体验活动的照片，在中队里交流。
学生劳动照片：
附相关表格：
表（1）
请在符合你自己的情况的表格里打“√ ”。（可以多项选择）
扫地 拖地 收拾
房间 收衣服 叠衣服 收拾碗筷 洗碗筷 洗衣服 浇花 做饭 其他
你会做的家务
你喜欢做的家务
你最想学做的家务
表（2）
“争当家务劳动小能手”情况记录表
时间 扫地 拖地 收拾房间 收衣服 叠衣服 浇花 收拾碗筷 洗碗筷 做
饭 其他
3．18
3．19
3．20
3．21
3．22
3．23
3．24
3．25
3．26
3．27
3．28
3．29
3．30
合计
自我
评价
小组
评价
教师
评价
家长
的话
温馨提示：在能做到的项目里画上“☆”。
家务劳动活动调查表（实践活动完毕后）
尊敬的家长：
您好！感谢您的支持和配合。 您的孩子在家务劳动方面做得如何呢？他（她）是否能成为您的好助手呢？请您在以下的项目中用“√ ”选出符合您的孩子的情况的内容。谢谢您的合作！
学生姓名： 开展活动前 开展活动后
家庭理财 知道节俭，帮家长理财（ ）
不随便花零花钱（ ）
花钱大手大脚（ ）
其他： 知道节俭，帮家长理财（ ）
不随便花零花钱（ ）
花钱大手大脚（ ）
其他：
做 饭 会做一样饭（ ）
会炒一种菜（ ）
不会做饭炒菜（ ）
挑食，嫌家长做得不好吃（ ） 会做一样饭（ ）
会炒一种菜（ ）
不会做饭炒菜（ ）
挑食，嫌家长做得不好吃（ ）
洗 衣 物 能帮家长洗衣物（ ）
自己的手绢、袜子自己洗（ ）
随意乱丢衣服，衣服很脏 （ ） 能帮家长洗衣物（ ）
自己的手绢、袜子自己洗（ ）
随意乱丢衣服，衣服很脏（ ）
收 拾屋子 能帮家里收拾屋子（ ）
能收拾自己的房间或物品（ ）
自己的物品用完不收拾（ ） 能帮家里收拾屋子（ ）
能收拾自己的房间或物品（ ）
自己的物品用完不收拾（ ）
刷 碗
擦 桌 子 每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子（ ）
有时刷碗或擦桌子（ ）
不刷碗、不擦桌子（ ） 每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子（ ）
有时刷碗或擦桌子（ ）
不刷碗、不擦桌子（ ）
买 东 西 经常帮家长买东西（ ）
自己能购买简单的学习用品
（ ）
能和家长一起买东西（ ）
从来不会或不愿买东西 ） 经常帮家长买东西（ ）
自己不能购买简单的学习用品（ ）
能和家长一起买东西（ ）
从来不会或不愿买东西（ ）
您认为孩子在做家务方面最大的进步是：
通过这次活动，对于孩子的成长，您最欣慰的是：
（3）、写一写体验的感受，根据队员表现，家长评价，评选“家务小能手”。
队员劳动感受：
最近我们中队每人都制定了一份家务劳动我能行的计划，我制定的计划就是拖地板。通过几次劳动以后有了很大的进步，刚开始我把地板拖拿来，一边往前拖，一边往前走，拖完后转回身一看，居然有一些小脚印。然后我就我想，我这样方向不对，于是我就转过身来，倒退着拖回去，这样重新拖过一遍后，地就干净了。可我发现有一些边边角角的地方还是擦不到，用力也不行，我想了想，这个小角怎么办呢？我回想了一下妈妈以前是怎样做的呢？于是我把地板拖挨着角落边，边擦边旋转，真的就把那个小角擦干净了。擦完地后，我看着我的劳动成果，心里真是非常高兴，妈妈也夸我是家务小能手！——四（1）中队 张竞文
今天，我帮爸爸妈妈一起包饺子，我们人手两张饺子皮，取完馅儿再在饺子皮周围抹一圈水。然后学着妈妈的包的样子把饺子皮合拢就掐了一圈花。瞧，一个漂亮的饺子就包好了。 包完饺子后，我眼巴巴地等待着美味的饺子新鲜出炉。好不容易，妈妈把饺子捞了上来。“饺子终于好了！”我在心里呐喊了一声。我盛到饺子后，迫不及待地吃了一口，真好吃啊！滑滑的、软软的。咦，这饺子好像和普通的饺子不一样，好像多了点什么。哦，我懂了，这就是自己辛勤劳动的味道！ ——四（1）中队 王言舜
八、活动反思
在本节课中， 依托学生的生活实际，设计的几个教学环节。如：在教学第一个主题活动“夸一夸，学一学，我真行！”中，我让学生说说自己会做哪些家务，让学生向同学自豪地介绍自己会做的事情；在“学一学”这一环节中，我让学生“模拟洗脸”，从中渗透了“发现问题—推测解决办法—实践验证”的科学探究的教学思想，让学生提出洗脸时碰到过哪些困难，鼓励学生提出有效的解决办法。 让队员积极参与进来我在教学过程中精心设计了各种丰富多彩的活动。开展自我劳动服务竞赛，比赛系鞋带，激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。 在教学过程中我选择了“模拟洗脸”“交流做家务事”“《我真行》选拔”“获奖学生谈体会”“制订学做家务事计划”等等学生能做又乐意做的活动。 可以说，所有学生在这个教学活动中都学会了一些自理的基本技能，都得到了深刻的情感体验。通过课堂教学，虽然能使学生明白生活中该怎么做，不该怎么做的道德行为准则，但鉴于学生的年龄特点，学生良好品德与习性的养成，单靠课内的40分钟是远远不够的。课内只是一个起点、一个引子，更重要的是课外互相督促，反复提醒。于是我在课后设计了一张“家务劳动我能行！”学习计划表，等一个月后，再请学生带上计划表，让全班同学来评出名符其实的“家务小能手”。这一环节设计的目的就是要把学生品德养成的视线转移到家庭和社会中，与家长携手并进，形成家校合力，重视品德行为习惯的养成过程。我想，只有借助学生已有的生活经验，让学生在真实的生活世界中感受、体验和领悟，才有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。 上一页 [1] [2]
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