过了一会儿，几个大一点的男孩子跑过来，抢走了篮球，玩儿了起来。贝贝被抛在了一边，变成了观众。

　　他待在那儿，没有走开。

　　爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回篮球吗？”“不，我想我能行！”贝贝说。

　　贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传着，不一会儿，又传到了贝贝手里。很快，贝贝的喊声和身影与大孩子们融在了一起。

　　爸爸注释着儿子高兴地笑了。

I Think I Can

By Author Unknown

If you think you are beaten, you are;

If you think you dare not, you don't;

If you want to win but think you can't;

It's almost a cinch you won't.

If you think you'll lose, you're lost;

For out of the world we find

Success begins with a fellow's will;

It's all in a state of mind.

Life's battles don't always go

To the stronger and faster man,

But sooner or later the man who wins

Is the man who thinks he can.

中文：

如果你认为你败了，那你就一败涂地；

如果你认为你不敢，那你就会退缩畏葸；

如果你想赢但是认为你不能；

那么毫无疑问你就会失利。

如果你认为你输了，你就输了；

因为我们发现人世间

成功从一个人的意志开始；

成功是一种心态。

生活之战中，

胜利并非总是属于更强和更快的人，

胜利者终究是

认为自己能行的人。

[教学目标]
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。
　　　2、学习与人交往的方法。
　　　3、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
　　　4、培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力。
　　[教学重点、难点]
　　　1、准确认读生字十四个生字，正确、规范书写田字格里的八个生字。
　　　2、分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法。
　　　3、激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。
　　[教学过程]

　　一、激趣导入，揭示课题
　　　　师：同学们，当你玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的？用什么方法来解决矛盾的？（学生有的答告诉老师或家长，寻求帮助；有的答大喊、大叫、大哭，吓唬他；有的答不理他，躲开到别处去玩；还有的答和他讲理，用拳头告诉他不许捣乱，动别人的东西要经过人家的同意。）还有没有更好地解决问题的方法呢？今天，我们来学习第七课“我想我能行”（师板书课题），看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通过这课的学习，我们大家都能得到一些启示。
　　二、初读课文，画出生字、词，标出自然段。
　　　1、自渎课文，画出生字、词，借助拼音识字。
　　　2、标出自然段，同桌合作认读生字、词。
　　　3、小组内每人一段读课文，采取不同的方法识记生字、词。

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