2、轻松律动：为了庆祝大家加入足球王国，老师带来一段音乐让大家轻松轻松，可以动一动，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯

》），师生一起跳。

介绍这首曲子，并让学生观看2001年报10月7日中国足球队冲出亚洲，昂首走向世界时，举国上下一片欢腾的情景

，激起学生的民族自豪感。

3、鼓励学生质疑提问：关于足球，你还想了解什么？带着问题走向课外，去释放对足球的热爱。

（片断评析：在看过足球场上的一幕幕后，学生在情境的创设中满腔热情，迫不及待地进入了阅读，对课文这一信息载体中的信息进行解读。这时，他们的目标是读流利，这就必须要靠他们自己调动各种感官动口、动眼、动脑进入符号世界，感知信息、精制信息、存储信息，在与文本的对话的过程中，他们的思维会无形地活跃着，让信息在大脑存储的基础上对符号进行编码、译码，即加工处理，然后以朗读的形式输出生成的信息。再有，我让学生说说小脑瓜里的问题，还想了解什么？学生把脑中输入的信息进行整合、分析，检索出自己感兴趣的关键信息，组织语言表达新生成的信息，这时，老师又有意识地把课外信息引入课内，又将学生对信息的兴趣延伸到课外，让他们识别和获取有价值的信息，从而培养他们收集和处理信息的能力。）

四、互动识字、增加兴趣

1、创设情境：今天，我们的生命中又多了一个朋友——足球，你们高兴吗？那我们用什么方式表达？（学生用欢呼、击掌等各种形式庆祝）板书“庆祝”。

2、联系生活，你还在哪里见过“庆祝”两字？生练说（庆祝国庆，庆祝教师节，庆祝香港、澳门回归祖国……）这么多地方要用上这个词，它是个神奇的词儿，想写好它吗？

3、描临“庆、”“祝”。

《我叫足球》教后记

语文源于生活，生活中充满语文。生活是学生认知的源泉，开放课堂的教学内容，和小朋友们从自己的生活谈起，他们会产生浓厚的兴趣和强烈的表现欲。

教学《我叫足球》一课时，学生由于在生活中接触了不少关于足球的知识，所以在老师的一句你对足球有哪些了解？的问题下，他们情不自禁地说起了足球。从足球的样子、起源、平时观看的足球比赛等，你一言我一语，在相互交流中他们懂得了更多的知识。接下来我引导学生抓住“年纪可有一大把喽”提出疑问，激起学生读书探究的兴趣，再利用多媒体再现2001年10月7日我国足球冲出亚洲走向世界时，举国上下一片欢腾的情景，使学生真切感受到足球为我们带来的欢乐。最后，我让学生以“我是足球……”或对话的形式来介绍足球的外形特点及发展概况。学生兴趣盎然，有的学生抱着足球走上讲台娓娓向大家道来：嘿，小朋友，我叫足球，别看我身子圆圆的，只有黑白两种颜色组成……”有的学生快步走上讲台“我叫足球，我出生在中国……”还有的学生以对话形式来介绍。学生甲：“hello

,朋友，你叫什么名字？”学生乙：“我叫足球，别看我这么小，我已经有3500岁喽……”学生在入情入境地演说中，不仅明白了足球的样子，而且知道了足球的起源和发展概况，从生活入手，找到了教学的最佳着力点。

第一课时
　　教学目的
　　　1． 能正确、流利地朗读课文。
　　　2． 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
　　教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。
　　教具：挂图、生字卡片
　　教学过程

　　一、导入
　　　1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？
　　　2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
　　　　　板书课题，齐读课题。
　　二、初读课文
　　　1． 借助拼音自读课文。
　　　2． 再读课文，要求：字字读准，句句读通。
　　　3． 检查自学效果。
　　　　⑴（出示生字词）。
　　　　⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
　　　　⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
　　　4．（出示长句子）
　　　　⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？
　　　　⑵指导读句子。
　　　5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
　　　6．指名分段朗读课文，师生评议。
　　　7．齐读课文。
　　三、教学生字
　　　1． 出示生字卡片，复习巩固生字读音。
　　　2． 教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。
　　　3． 自学课后笔顺表，并描红。
　　　4． 反馈：检查“运、带”的笔顺。
　　　5． 指导写字。
　　　6． 师范写生字，生描红、临写。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目的
　　　1． 有感情地朗读课文。
　　　2． 通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。
　　教学重点：有感情地朗读课文。
　　教具：录像片、生字卡片
　　教学过程

　　一、复习
　　　1． 抽读生字卡片。
　　　2． 给“纪、祝”扩词。
　　二、新授
　　　1． 自读第1自然段。
　　　　⑴读完之后，你知道了什么？
　　　　⑵“年纪一大把”是什么意思？
　　　　⑶齐声有感情朗读课文。
　　　2． 自读第2自然段。
　　　　⑴为什么足球的年纪一大把呢？
　　　　⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？
　　　　⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？
　　　3． 指名朗读第3自然段。
　　　　⑴课文告诉了我们什么？
　　　　⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
　　　　⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？
　　三、总结课文
　　　1． 指名读得最好的3个学生读课文。
　　　2． 你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？
　　　3． 指名介绍，评析。

　　　　　　　　　　　　　　　　　历史长
　　板书：　　　17 我叫足球
　　　　　　　　　　　　　　　　　给别人带来快乐

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