一、教材简析
　　　　这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲踢足球是现在世界上最流行的运动。
　　二、设计理念
　　　　根据一年级学生对朗读感兴趣、阅读能力不强的特点，运用多媒体帮助他们理解课文，让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣；通过对文中重点词句的感悟，让学生积累并学会运用；利用录像使学生直接感知足球运动，激发他们热爱足球、喜爱运动的情感。
　　三、教学要求
　　　1、能喜欢并有感情地朗读课文。
　　　2、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生喜爱足球，热爱运动。
　　　3、理解“一大把”、“庆祝”、“流行”等词语，并学会运用。
　　四、教学准备
　　　1、设计古代踢球场面的课件。
　　　2、世界杯赛精彩射门录像。
　　　3、足球、《生命之杯》歌曲、进球图片。
　　五、教学过程
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　　（一）谈话激趣
　　　　　跟足球打招呼，齐读课题。
　　（二）感知足球外形
　　　1、出示第一自然段，指名读。
　　　2、指导朗读。
　　　　①学生评读。
　　　　②理解“一大把”。
　　（三）了解足球起源
　　　1、听第二自然段录音。
　　　2、说知道了什么，指导朗读。
　　　3、理解“庆祝”。
　　（四）感受足球运动的快乐
　　　1、理解“最流行”，指导读。
　　　2、看进球集锦。
　　　3、交流观后感。
　　　4、读好“每当……也是快乐的了！”
　　（五）读文内化
　　　　　分段读课文。
　　（六）全文总结

　　　第一课时
　　教学目的
　　　1． 能正确、流利地朗读课文。
　　　2． 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
　　教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。
　　教具：挂图、生字卡片
　　教学过程

　　一、导入
　　　1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？
　　　2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
　　　　　板书课题，齐读课题。
　　二、初读课文
　　　1． 借助拼音自读课文。
　　　2． 再读课文，要求：字字读准，句句读通。
　　　3． 检查自学效果。
　　　　⑴（出示生字词）。
　　　　⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
　　　　⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
　　　4．（出示长句子）
　　　　⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？
　　　　⑵指导读句子。
　　　5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
　　　6．指名分段朗读课文，师生评议。
　　　7．齐读课文。
　　三、教学生字
　　　1． 出示生字卡片，复习巩固生字读音。
　　　2． 教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。
　　　3． 自学课后笔顺表，并描红。
　　　4． 反馈：检查“运、带”的笔顺。
　　　5． 指导写字。
　　　6． 师范写生字，生描红、临写。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目的
　　　1． 有感情地朗读课文。
　　　2． 通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。
　　教学重点：有感情地朗读课文。
　　教具：录像片、生字卡片
　　教学过程

　　一、复习
　　　1． 抽读生字卡片。
　　　2． 给“纪、祝”扩词。
　　二、新授
　　　1． 自读第1自然段。
　　　　⑴读完之后，你知道了什么？
　　　　⑵“年纪一大把”是什么意思？
　　　　⑶齐声有感情朗读课文。
　　　2． 自读第2自然段。
　　　　⑴为什么足球的年纪一大把呢？
　　　　⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？
　　　　⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？
　　　3． 指名朗读第3自然段。

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