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我叫足球

一、教材简析
    这篇课文以拟人化的手法,以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲踢足球是现在世界上最流行的运动。
  二、设计理念
    根据一年级学生对朗读感兴趣、阅读能力不强的特点,运用多媒体帮助他们理解课文,让他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣;通过对文中重点词句的感悟,让学生积累并学会运用;利用录像使学生直接感知足球运动,激发他们热爱足球、喜爱运动的情感。
  三、教学要求
   1、能喜欢并有感情地朗读课文。
   2、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生喜爱足球,热爱运动。
   3、理解“一大把”、“庆祝”、“流行”等词语,并学会运用。
  四、教学准备
   1、设计古代踢球场面的课件。
   2、世界杯赛精彩射门录像。
   3、足球、《生命之杯》歌曲、进球图片。
  五、教学过程
                                  〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
  (一)谈话激趣
     跟足球打招呼,齐读课题。
  (二)感知足球外形
   1、出示第一自然段,指名读。
   2、指导朗读。
    ①学生评读。
    ②理解“一大把”。
  (三)了解足球起源
   1、听第二自然段录音。
   2、说知道了什么,指导朗读。
   3、理解“庆祝”。
  (四)感受足球运动的快乐
   1、理解“最流行”,指导读。
   2、看进球集锦。
   3、交流观后感。
   4、读好“每当……也是快乐的了!”
  (五)读文内化
     分段读课文。
  (六)全文总结

   第一课时
  教学目的
   1. 能正确、流利地朗读课文。
   2. 学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
  教学重点:学会本课的生字,并能正确、美观地书。
  教具:挂图、生字卡片
  教学过程

  一、导入
   1.(出示课文插图2)图上的小朋友在干什么?
   2.对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。
     板书课题,齐读课题。
  二、初读课文
   1. 借助拼音自读课文。
   2. 再读课文,要求:字字读准,句句读通。
   3. 检查自学效果。
    ⑴(出示生字词)。
    ⑵自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?
    ⑶正音,指名读:开火车读,齐读。
   4.(出示长句子)
    ⑴谁能来读读这个句子?你是怎么停顿的?
    ⑵指导读句子。
   5.文中还有长句子,用老师教的方法读一读。
   6.指名分段朗读课文,师生评议。
   7.齐读课文。
  三、教学生字
   1. 出示生字卡片,复习巩固生字读音。
   2. 教学“示字旁”、“巾字底”,两个偏旁的“竖”不同。
   3. 自学课后笔顺表,并描红。
   4. 反馈:检查“运、带”的笔顺。
   5. 指导写字。
   6. 师范写生字,生描红、临写。

                 第二课时
  教学目的
   1. 有感情地朗读课文。
   2. 通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生民族自豪感。
  教学重点:有感情地朗读课文。
  教具:录像片、生字卡片
  教学过程

  一、复习
   1. 抽读生字卡片。
   2. 给“纪、祝”扩词。
  二、新授
   1. 自读第1自然段。
    ⑴读完之后,你知道了什么?
    ⑵“年纪一大把”是什么意思?
    ⑶齐声有感情朗读课文。
   2. 自读第2自然段。
    ⑴为什么足球的年纪一大把呢?
    ⑵谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候?
    ⑶足球那么风行全世界,原来可是我们祖先发明的,你想说什么?
   3. 指名朗读第3自然段。

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来源:中国哲士网

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作品我叫足球原文赏析

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