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《听听，秋的声音》教学设计 浙江省丽水市缙云县碧川小学 朱卓丽 【预设目标】
１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
３、仿照诗歌的形式，仿写诗文。
【预设流程】
一、游戏听音，导入新课
１、今天老师给大家带来了一样礼物，请仔细聆听，猜猜是什么？课件播放风声、下雨声、流水声、鸟叫声、蟋蟀声。（学生汇报）。 ２、你们的耳朵可真灵敏，现在就让我们一起用灵敏的耳朵去听听秋天的声音。板书课题，指导读好课题。
二、欣赏朗读，初步感受诗情
１、教师配乐诗朗诵课文。
２、生自由读文。读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
３、检查自学情况：
⑴ 课件出示： 手臂、刷刷、蟋蟀、震动、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、音乐厅、绽开、匆匆。 学生自由轻声读，指名读，齐读。
⑵ 你们透过文字和作者一起去听了听秋的声音，现在，谁愿意用读的方式带老师一起去听一听呢？指名分节朗读课文。
⑶ “听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音？请同学们快速默读课文，用笔找出“声音”。指名回答并板书：刷刷、瞿瞿、叮咛、歌吟。
三、读、悟、想，深入体会诗情
１、这些声音中，你最喜欢哪一种？找到你喜欢的那一节，再去读一读。
２、学生展示，朗读交流：
⑴ 生１：我喜欢蟋蟀的声音，“蟋蟀震动翅膀，‘瞿瞿’，是和阳台告别的歌韵。”
师范读；生齐读。
⑵ 生２：我喜欢树叶飘落的声音，“大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音。”
指导读出自己的独特感受（伤心地或是快活地），指名读，配乐读。
⑶ 重点导读第三节：
① 在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。（多媒体出示大雁飞行图）大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛？
② 大雁又会对它的朋友留下些什么呢？指名说，同桌合作说，反馈再说。
③ 留在这里的朋友听了大雁的话心里感到多么温暖呀！让我们一起来读一读。
④ 秋天到了，田野又会是怎样的景象呢？面对丰收最高兴的是谁呢？为什么？指导读出丰收的喜悦（配乐分组读）。
⑤ 经过春秋的辛勤劳作终于有了收获，丰收是多么的来之不易啊！出示：在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。齐读。
⑥ 听听，我们听到了秋的声音，心中多么高兴，拿起书吧，让我们带着发现的快乐齐读全文。
四、想象创作，仿写小诗
１、想想看，秋天还有那些声音？
２、秋的声音实在太丰富了，你能照着课文第一、二小节的样子来说说吗？
听听，
秋的声音，
＿＿＿＿＿＿＿，
“＿＿＿＿＿＿＿”
＿＿＿＿＿＿＿。
３、在练习纸上填写，并集体交流。
五、拓展
秋天把这么美妙的声音送给了我们，我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！老师这里有几种方式给大家参考，大家可以选择其中一种送给秋天，也可以选择你喜欢的其他方式送给秋天、赞美秋天。大屏幕出示：
１、爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。
２、爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。
３、爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。
【板书设计】 １２、听听，秋的声音
刷刷
瞿瞿
叮咛
歌吟
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 听听，秋的声音,毕国瑛教案，教学设计 参考资料，课文
作品《听听，秋的声音》教学设计原文赏析
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