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《听听，秋的声音》教学设计 江苏省无锡市洛社镇中心小学 费丽娟 【学习目标】
１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
３、仿照诗歌内容，补写几句诗文。
【课前准备】
１、选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
２、准备录音机１台、实物投影仪１架（或小黑板３块）。
【教学设计】
一、享受音乐，发挥想象
１、描述引入： 秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放音乐磁带）。
２、直观感受： 同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
３、交流感受： 说说你听到了什么？看到了什么？
４、导入课题： 有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？ （揭题读题。）
二、欣赏朗读，感受诗情
１、读通诗文： 自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
２、感知内容： 你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
３、朗读展示，想象表演：
⑴ 鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
⑵ 开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“＿＿＿＿”
蟋蟀振动翅膀，“qǘ qǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“＿＿＿＿”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“＿＿＿＿”
（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。）
４、配乐朗读：
⑴ 老师播放音乐，学生配音试读。
⑵ 指名朗读，大堂展示。
三、想象创作，续写小诗
１、各自仿写： 同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
２、大堂展示： 把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。
３、汇编成诗： 几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。
四、课外活动
举行小小诗展，感受成功的喜悦。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 听听，秋的声音,毕国瑛教案，教学设计 参考资料，课文
作品《听听，秋的声音》教学设计原文赏析
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