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《听听，秋的声音》教学设计 湖南省浏阳市教育局教科所 李小葵
湖南省浏阳市水佳学校 陈 芬 【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。 ２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
３、仿照诗歌的形式，续写诗文。
【设计理念】
１、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。
２、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，提高学生的语文综合素养。
【教学重点】
１、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
２、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
【教学准备】
１、收集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等，和着轻音乐。
２、乐曲《金铃铛》。
【教学课时】
１课时。
【教学过程】
一、享受音乐，发挥想象
１、谈话导入： 秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音？
２、展开想象： 此时此刻，你还看到了什么？
学生交流想象，教师引导学生表达清楚。
这节课，我们一起来学习一首好听的诗《听听，秋的声音》。
请学生读课题，要求读得美一点。
用音乐与声响将学生带入美丽的大自然中，引起学生无限的遐想，创设了开放互动的课堂情境，激发了学生的学习兴趣。
二、欣赏朗读，感受诗情
１、自读。要求读准字音，读通句子，了解具体写了什么声音。
２、再读。运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助。
３、听老师范读，可试着模仿。（配轻音乐）
４、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。
５、展示朗读，展开想象。（配乐）
学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的，还可组织其他同学自由评议，再引导学生想象说话。
如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！
假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？ （提示学生注意表情和动作。）
第二小节，可以读得高兴些，因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱，它在唱什么呢？
第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮咛？秋风唱什么？
第五小节，要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音……
６、全班齐读。（配乐）
通地多种形式的读，学生在读中思，读中议，读中悟，读中品，读中评，浓浓的秋情自然地流露出来。
７、学生质疑，全班交流。
三、续写诗歌
１、引入： 听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？（播放音乐《金铃铛》）
熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里，启发学生想象果园里的悄悄话，达到语文也可以和音乐整合的目的。
２、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
出示：听听，秋的声音。
３、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。
４、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。 学生学习语言的目的就是为了运用语言，他们将在练笔中，写出秋的韵味和风情。
四、小结 是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！
学生配乐感情朗读全文。
五、作业
１、给自己写的诗配上画。
２、收集有关秋的诗歌。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 听听，秋的声音,毕国瑛教案，教学设计 参考资料，课文
作品《听听，秋的声音》教学设计原文赏析
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