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鲁迅留日背景、心态及《藤野先生》的主题
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是在日本人视中国人为“猪头三”、为“下等动物”之时。还要考虑到，时至今日，日本政界和社会还有相当一部分势力仍在歧视中国，歧视中国人。他们至今仍称中国人为“支那人”以示侮辱性。媒体披露过多起中国人在日本遭受侮辱与迫害的事件（包括著名主持人水均益在以“优质服务”著称的日本机场受到无缘无故的侮辱与刁难，在出租车上受到司机的无故辱骂）。倒退一个世纪，藤野先生做到这一点是何等的难能可贵。
现在，我们可以归纳藤野先生的品质了，那就是：在日本举国上下都鄙视中国人的风气中对中国人的特别热情友好与尊重。我们也可以概括《藤野先生》的主题了，那就是：赞扬藤野先生在日本举国上下都鄙视中国人的风气中对中国人的特别热情友好与尊重，同时也抒发自己强烈的爱国主义精神。
（四） 藤野先生在鲁迅逝世后的纪念文章《谨忆周树人君》，可以印证这一观点：
周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数。很可悲的是，当时日本人还骂中国人作“猪头三”。在这恶骂风气的时候，所以同级生中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。
我少年时候，曾承福井藩校出身的姓野阪的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为特别亲切和难得了吧。
藤野先生对《藤野先生》的理解，应该是有权威性的。这篇文章不仅能证明他“总存着应该看重中国人的心情”，还能让我们知道其中原因──他少年时学习汉文，从小受到中国文化的哺育。
课文有几项内容，也可以印证以上观点：
１、本文明线是赞扬藤野先生，暗线是抒发作者强烈的爱国主义精神。这两条线，相辅相成，互有密切关系。若藤野先生的品质的是“认真负责”之类，与作者的爱国主义精神有什么关系呢？
２、写“爱国青年”是什么目的？答案：反衬藤野先生对中国人的热情友好和尊重，反衬自己的爱国主义精神。所谓“反衬”，是用相反的内容衬托，和“爱国青年”对中国人的歧视、鄙视相反的是什么呢？正是藤野先生对中国人的热情友好和尊重。而“认真负责”之类，不能与“爱国青年”相反，也形不成反衬关系。
３、写其它教职员对鲁迅先生的关心是什么目的？答案：也是衬托藤野先生的品质。但这是“正衬”──这些人对鲁迅的关心，只是“物以稀为贵”，不是尊重，更不是对中国文化的热爱。
还有两点须说明。我并不否认藤野先生“工作认真负责”、“对学生严格要求”、“热情诚恳”、“求实精神”、“严谨治学”、“不怀民族偏见”等等，但是，相比之下，这是次要的，甚至是无足轻重的。还有，说藤野先生“不怀民族偏见”，也并不准确，没有到位。──他只要不象“爱国青年”那样歧视鲁迅，就是“不怀民族偏见”了，而藤野先生非但不歧视，反而比对日本学生更热情友好与尊重。
２００３年１月１日  来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 藤野先生,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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