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《索溪峪的野》教学设计
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《索溪峪的野》教学设计
一、教学目标： 1 、认识5个二类词，并能理解。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 3、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。二、教学重点、难点：感受文中表达的索溪峪的野性美，懂得作者是怎样把这种美写出来的。三、教学模式： 自主开放式、合作学习式四、教学准备： 搜集有关索溪峪风景区的资料，课前欣赏张家界的风光。五、教学过程： <一>、导入释题 今天，我们一起走进张家界的索溪峪，细细领略这原始而又神奇的风光。通过预习，你知道这儿的“野”是什么意思吗？（纯天然的野性美）那么课文是从哪几个方面写索溪峪的野的。（山野、水野、动物野、人野这4个部分）你最喜欢哪个部分呢？ <二>、自学课文 读你喜欢的部分，要求： 1 你体会到了什么？ 2 把你喜欢的句子多读一读，并向其他同学推荐。（一）学生自学，讨论（二）全班交流（三 ）1 交流山野 相机出示图片 A、百丈峡、一线天 这样的悬崖峭壁使人望石而惊心，闻名而胆颤。 B、十里画廊、西海峰林 这就是一种磅礴的美，千峰万仞，绵亘蜿蜒，令人豁然开朗，浩气长舒。 C、横栏绿水、高峰平原、热恋情人、窈窕淑女、峰海云天 索溪峪的山-真是千姿百态，别具一格。 相机出示句子，指导朗读 小结：索溪峪的山的确有着与众不同的美，这种美，是一种惊险的美，是一种磅礴的美，是一种随心所欲的美。我们都不禁惊叹于大自然的鬼斧神工。 2 、交流水野 （1）交流， 相机出示句子：索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子……一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。指导朗读 （2）小结：索溪这个野孩子真真是调皮，它由着自己的性子，一会儿奔跑，一会儿慢走，一会儿拐弯，一会儿直走。不过，百闻不如一见，现在我们就一起来欣赏索溪水的野吧 （3）、看录像：水野 3、交流动物野 （1）、出示猴子图片 （2）、这些猴子真是可爱、调皮，无所顾忌 4 、交流人野 A、过渡：山野、水野、动物野，在如此无拘无束的氛围中，谁都会忘情，谁都会露出自然本性，把你找到的人野这部分的好句推荐给大家。 B、交流 C、总结：此时，人们再也没有什么规矩呀，考究呀，远离了城市的喧嚣，人工的粉饰，有的则是真，是扑。因此，作者行走在这样的山水间，心情特别，他感到从未有过的快慰，从未有过的清爽，索溪峪的野，荡涤着他的胸怀。 <三>、交流写作方面的所得 <四>、选喜欢的部分口述内容，感受美丽。 <五>、作业： 从下面的三题中任选一题 1 把你喜欢的句子读读背背，并摘录 2 用神笔画出美丽的景色。 3 找一找家乡的“野”运用写作方法来写。板书设计 索溪峪的“野” 山 姿态各异水 蜿蜒盘旋 “野” 自然美、天然美物 自由自在人 反朴归真
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 索溪峪的“野”,曹敬庄教案，教学设计 参考资料，课文
作品《索溪峪的野》教学设计原文赏析
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