八年级上册（2005年6月第4版）
   第一单元（长征组歌）
   1、七律•长征（毛泽东）
   2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）
   3、老山界（陆定一）　　 4、草（王愿坚） 5、《长征》节选（王朝柱）
   诵读欣赏 诗人 领袖（任先青）
   写作 写清楚一件事的起因、经过和结果
   口语交际 当一次主持人
   第二单元（爱国情怀）
   6、枣核（萧乾）　　7、最后一课（都德） 8、始终眷恋着祖国（刘敬智）
   9、古诗四首　　 春望（杜甫）　 十一月四日风雨大作（陆游）
   过零丁洋（文天祥） 泊秦淮（杜牧）
   10、晏子使楚
   诵读欣赏 革命烈士诗二首　　把牢底坐穿（何敬平）　　花（白深富）
   写作 有详有略，详略得当
   语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动
   专题：长城
   第三单元（至爱亲情）
   11、背影（朱自清）　　　12、甜甜的泥土（黄飞） 13、人琴俱亡（刘义庆）
   14、我的母亲（邹韬奋） 15、父母的心（川端康成）
   诵读欣赏 古诗三首
   送杜少府之任蜀川（王勃）　　己亥杂诗（龚自珍）
   写作 合理安排文章的结构
   口语交际 一姿一容总关情
   第四单元（江山多娇）
   16、小石潭记（柳宗元）　17、记承天寺夜游（苏轼） 18、阿里山纪行（吴功正）　　　　19、美丽的西双版纳（李舵）20、蓝蓝的威尼斯（马信德）
   诵读欣赏 古诗三首　望岳（杜甫）　钱塘湖春行（白居易）　登飞来峰（王安石）
   写作 写参观游览的文章
   口语交际 假如我是导游
   名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》
   第五单元（人与环境）
   21、苏州园林（叶圣陶）　　 22、都市精灵（舒乙） 23、幽径悲剧（季羡林）
   24、明天不封阳台（杜卫东） 25、治水必躬亲（钱泳）
   诵读欣赏 文笔精华（三）　大地上的事情（苇岸）
   写作 记叙中结合抒情和议论
   修改文章专题训练——标点符号的修改
   实践活动 一次有意义的集体视听活动
   第六单元（高新科技）
   26、从小就要爱科学（苏步青）　27、在太空中理家（杰瑞•M•利宁杰）
   28、奇妙的克隆（谈家桢）29、送你一束转基因花（小祥）30、（师生自荐课文）
   诵读欣赏 古诗二首　　雁门太守行（李贺）　　别云间（夏完淳）
   写作 自由作文
   语文实践活动 师生自行设计
   专题“汉字”
   附录一 应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）
   附录二 名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）
   附录三 修辞简表
   附录四　字词表
 

一、说教材

（一）教材简析

本单元的四篇课文，反映的是当今高新科技的新成就，其内容包括航天、克隆和基因技术，本文转自免费教育文稿网www.eduwg.com 转载请注明出处。本篇《送你一束转基因花》是一篇说明文。文章指出新型生物技术对花冉育种的意义，说明转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。

（二）教学目标

１、了解转基因花研究的基本原理

２、学习总——分——总的结构形式

３、体会本文的语言特色

（三）教学的重点难点

１、了解新的生物技术对创造花冉新品种独特优势，以及转基因花的优良特性。

２、新型生物技术对花冉育种的意义。

（四）课时安排

一个课时

（五）教具准备

投影仪：录音机

二、说教法学法

新的教育　教学理念认为，一切教育教学活动，其目的无非为了使受教育者得到“全面自主的发展。”为此，《语文课程标准》十分明确地“倡导自主、合作、探究的学习方式，”并且要求“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有至助于是种学习方式的形成”。可见，教师的教、是应以学生的学习方式的依据的，是服务于学生的学习方式的。既然《语文课程标准》要求学生按“自主、合作、探究的学习方式”进行学习，那么，教师的权也应以“自主、合作、探究”为依据，在教学活动中，通过引导学生自主学习，同学互动合作交流，师生间互动探究，共同学懂教材。

三、教学流程

1、情境导入

中国民间有这么一个传说：武则天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齐放，这时只有牡丹没有送命，被贬到洛阳，后有“洛阳枯枝牡丹”一说。在大雪纷飞的严冬要求百花竞放，在当时是不可能的。但随着科学技术的发展，冬天百花齐放也许会成为现实，甚至可以花几按人们能颜色、形状、香味的要求来开放。今天，我们学习这篇课文，就可以了解转基因花的奥秘。

2、预习检查

①说出描写花的色、香、形的成语

五彩缤纷、五彩斑谰、姹紫嫣红、争妍斗奇

②读出下列加点的字

康乃馨（xin）花卉（hui）天竺葵（zhu） 

华裔（yi）  贮运（zhu）凋零（diao）

3、播放课文录音。学生速读课文，整体感知。

4、学生研读课文，学生合作交流，师生互动，共同探究。

互动①：本文前三小节下面的三个小标题睛的内容是怎样的关系？（明确：文章前三小节的内容与下文三个小标题下的内容总—分关系。全文先说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花，然后分三个小标题，分别从三个方面说明转基因花的优良特性，三个方面相互并列，互不包含。第三部分的最后两段写转基因花的光明前景，实际起着总结全文的作用，并与开头呼应）。

互动②：本文的主要说明方法是什么？在说明转基因花的含义和优良特性中起怎样的作用？（明确：举例说明，通过典型的例子，既使读者了解转基因花的研究成果和优良特性，也提高了说明的品位，使读者获及呈质量的信息。）

互动③：指出文中的席子说明新型生物技术优越性的句子。（明确：第二节“因而就可……还可以……而且只要……就可以”）。

互动④文章怎样说明改良花卉的方法？（明确：第二节中“首先要……进而……再……从而……”）

互动⑤：试用一句话概括转基因花研究的基本原理。（明确：原理是决定某种性状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种，不再受制于自然。）

互动⑥：文章最后两小节有何作用？（明确：总结全文，照应文章开头，展示美好的前景。

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