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巧设悬念适度延伸──《少年闰土》教学一得
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此课例是课虽尽而学未尽。教材是教师和学生学习交流的凭借，是一种重要的课程资源，但它不是惟一的。语文教学需要教师积极开发课外学习资源，拓宽学生学习的空间，鼓励学生多看课外书，用课外书籍中获得的知识来巩固课堂所学，使课堂内容变得更加丰富。此课例较好地体现了这一点，由课内向课外适度延伸，激励学生阅读探究，真正地体现了“课内外沟通、学科间融合、扩大阅读面”的大语文教育观。 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 少年闰土,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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