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《少年闰土》第一课时教学设计
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段，说说这样一幅画面我们该给它取个什么名字好呢？
２、这一段仅用了三句话就给我们描绘出了闰土刺猹的生动场景。读一读，看看每句话都在写什么？ （景美──人勇敢、聪明──猹伶俐。）
过渡： ３０年后，当鲁迅再次想起“瓜地刺猹”这件事的时候，童年的许多往事仿佛历历在目。
３、轻声朗读课文，要求： 读准字音，读通课文，难读的句子多读一遍。
多音字检查： 正、供、行、空。
４、找一找文中还有哪几自然段的内容也提到了“瓜地刺猹”这件事。
四、指导学习９～１３自然段
１、分角色读一读，找出闰土刺猹时动作的词句。
（捏、走。） 体会用词的精确性。
２、小组分角色朗读，体会闰土是怎样一位少年？
过渡： 除了“瓜地刺猹”，闰土还告诉我哪些新鲜事？
五、简介其它三件事
１、雪地捕鸟：
指名朗读第六自然段，找出描写捕鸟的一系列动词，用上“先……接着……再……然后……”说说捕鸟的过程。
（闰土聪明能干；知识丰富。）
２、海边拾贝。 （知识丰富。）
３、沙地看鱼。 （知识丰富。）
过渡： 闰土知道的可真多呀！可“我”呢，“我”知道这些吗？你从哪句话看出来了？
六、理解句子
１、“我素不知道天下有这许多新鲜事……” （理解素、如许，我素不知道的是哪些事？为什么“我素不知道”这些事？感受鲁迅对闰土的羡慕和钦佩。）
２、听了闰土的讲述，“我”无尽感慨：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……” （我往常的朋友指谁？“高墙上四角的天空”什么意思？表达了怎样的思想感情？理解句子。）
３、总的说说闰土的形象。 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 少年闰土,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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