| |
|
《少年闰土》教学设计
|
|
素不知道 如此
如许 从来不知道
希奇 其中
单知道 无缘无故 ５、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？ （能谈多少就谈多少。）
（初识闰土，了解特点。）
三、初读课文，直奔中心
１、“我”与闰土之间是什么关系？
２、他们仅仅相处了短短的一个月的时间，为什么三十年了，闰土留给‘我’的印象还是那样深刻？ （引发学生捕捉文章的中心句，抓住中心。）
重点理解：
“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”
３、“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？
４、指导感情朗读。
〖板书设计〗 少年闰土
雪地捕鸟
夏日拾贝壳
看瓜刺猹
潮汛看跳鱼儿
第二课时 一、复习旧课，导入新课
１、谁能说说闰土向“我”讲述自己海边生活的四件稀奇事？
２、哪一件事留给“我”的印象最深？
二、上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
|
来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 少年闰土,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
《少年闰土》教学设计 资料
|
| 上一篇文章： 《少年闰土》教学设计 |
| 下一篇文章： 《少年闰土》教学设计 |
| |
|
|
