第一课时

　　一、设置情景，引入课题

　　1．看图说话。

　　屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）

　　2．引入课题。

　　这么美丽的景色是在什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。

　　3．齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？

　　二、初读课文，读准字音

　　1．自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。

　　2．同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。

　　3．指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。

　　4．再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

　　5．四人小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。

　　6．指名读全文；评读

　　三、再读课文，读中感悟

　　1．朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。

　　2．小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。

　　3．你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。

　　4．指名读，评读。

　　5．听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？

　　6．再听录音，播放课件。

　　7．把课文美美地读给你的同桌听。

8．配乐诵读课文。

　　9．指导背诵课文。

　　10．你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？

　　四、总结全文，布置作业

　　1．读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……）

　　2．认真、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　后记：1：通过细读课文，感悟理解，学生能有感情地朗读课文、体会赞美美丽的春天的句子，并能想到的春天美景画出来。感受春天的美丽，看到这么美的春天。

　　2：让学生在情景中学习生字，掌握生字。通过指导朗读，培养学生的语感，激发学生互相关爱的思想感情。

　　3：通过细读课文，感悟理解，学生能有感情地朗读课文、体会赞美美丽的春天的句子，并能想到的春天美景画出来。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1．上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？

　　2．再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？

　　二、学习生字

　　1．屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。

　　2．去掉拼音读生字词，开火车读。

　　3．自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？

　　4．你能用哪个字来组词或说一句话？

　　5．观察这几个要求写的字，你发现了什么？

　　6．看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。

　　7．同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人哪些地方值得你学习的，还有哪些地方你可以做小老师教他的？

　　8．老师检评。

　　三、布置作业

　　1．把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。

　　2．回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。

　　二．体验游戏

　　1．小朋友，你们玩过哪些游戏？（板书：各种游戏名称）

　　2．你最喜欢哪种游戏？（把喜欢同一种游戏的学生组合成一组，准备做游戏）

　　3．以小组为单位，做自己喜欢的游戏。（提醒学生注意游戏的过程，老师帮可以参加其中一组的游戏。）

　　三、示范引路

　　1．教师示范说话。

　　师：刚才老师也参加了做游戏，老师想把这个过程告诉大家，同学们欢迎吗？（教师绘声绘色说喜欢的游戏）

2．学生评说。教师描绘得怎样？你们从老师的叙述里发现什么？

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