教学过程：

　　一、感知特点，导入新课

　　1.今天我们继续学习——《三个小伙伴》

　　2. 在上节课中，你认识了哪三个小伙伴?[根据学生回答相应点击，出现三个小动物]你能用一句话说说他们的特点吗?

　　二、读中悟情，读中明理

　　过渡：今天，这三个小伙伴要去干什么?从哪里看出来的?[出示图1，看图说说，相机出示第一自然段]

　　(一)学习第一自然段

　　1.指名读。他们是怎么上山的?(板书：一同)

　　2. 指导用“一同”说话：你和谁一同干什么? 你还看到谁和谁一同干什么?

　　3.瞧，他们一同去栽树高兴吗? 让我们一起带着这种愉快的心情朗读第一节.

　　(二)学习第二——五自然段

　　过渡：栽树可不是件简单的事，他们遇到了哪些困难?

　　1. 快速自读，找一找

　　2. 他们遇到了哪些困难?指名回答。 [没有锄头挖树坑怎么办? 没有箩筐运肥料怎么办?没有水桶浇水怎么办? ]

　　3、指导朗读：遇到困难，你的心情怎么样?你能读好吗?(评价：真着急啊!他们确实遇到麻烦了。)

　　过渡：栽树的困难真不少，真让人着急，三个小伙伴会怎么说?请你认真读课文，用笔把他们说的话划出来。交流：

　　1、“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”

　　(1) 看图，小野猪有一张怎么样的嘴巴?(皮很厚，嘴巴硬硬的，很有力气，嘴边还有尖尖的锋利的牙齿)图文对照，读好“硬硬的嘴巴”

　　(2)硬硬的嘴巴可真厉害，难怪小野猪说：“ 。”(师引读，请几个学生说，加上动作)

　　(3)有了这张硬硬的嘴巴我们就不愁了。让我们一起读一读

　　(4)小野猪，你打算用硬硬的嘴巴干什么?(表演拱)

　　(5)让我们一起来看看小野猪的成绩。(出示句子、读)

　　(6)你觉得他干得怎么样?(很能干，不一会儿就挖出了一个树坑)

　　(7)用你的朗读赞美小野猪。

　　2、“ 不要紧，不要紧，我有一个皮口袋”

　　(1)皮口袋长在哪里?(看图)

　　(2)哪位小袋鼠能告诉大家你的皮口袋有什么用吗?

　　(3)小小的皮口袋本领还真不小呢!难怪小袋鼠胸有成竹，让我们一起学学小袋鼠(加上动作表演读)。

　　(4)如果你是小袋鼠，你会用皮口袋干什么?(出示句子)

　　(5)读——你觉得小袋鼠运肥料运得怎么样?(快、多)用你的朗读告诉大家。

　　3、真是多个朋友多份力量，小袋鼠又帮我们解决了一个困难。真是人多力量大啊!有了小野猪挖的树坑和小袋鼠运的肥料，(出示第四小节填一填，读一读)

　　三个小伙伴把小树载进 ，施上 ，培上 。

　　导语：小树栽好了吗?这时他们又遇到什么困难了?谁又是怎么说的?

　　4、“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”

　　(1)从你的朗读中老师仿佛看到小象的长长的鼻子。

　　(2)在森林中小象用长长的鼻子干什么?

　　(3)真是厉害的长鼻子!难怪小象说“ ”(齐读，读出鼻子的长。加上动作)

　　(4)如果你是小象，你会用长鼻子干什么?(马上去河边吸水)小象就是这么做的。(出示句子指名读)小象吸的水怎么样?(水真多)，你怎么知道的?(充足、湿湿的)

　　小结2-5节

　　三个小伙伴一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说 。没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说 。没有水桶浇水怎么办?小象说 。

　　经过大家的共同努力，团结合作，终于把三个困难都解决了。

　　(三)学习第六自然段

　　过渡：：瞧，经过大家的共同努力，结果怎样?出示：小树栽好啦! (指名引读)

　　1.小树栽好啦!真让人开心。看第二幅插图，指名说话：三个小伙伴在干什么?你听到他们在说什么?小树会说些什么?

　　2.出示(三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑)三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑多开心啊，让我们一起分享他们的快乐!(齐读)

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