五、指导写字。
1、出示：巴、就、把、拉
2、怎么记？
3、说注意点。范写，描红，临写。           
            附板书：１９．三个小伙伴
没有锄头挖树坑       小野猪（图）　　　　用嘴巴拱
没有箩筐运肥料       小袋鼠（图）　　　  用皮口袋运
没有水桶浇水　　　　 小　象（图）　　　　用长鼻子吸水
 
《三个小伙伴》教学反思
《 三个小伙伴》写了三个小动物一起栽树，它们相互配合，各显神通：小野猪用硬硬的嘴巴拱树坑；小袋鼠用皮口袋运肥料；小象用长长的鼻子浇水，在共同的努力下，最终圆满完成了栽树任务。
本课语言简洁生动，文本的结构大致相同，在教学中，如果一成不变采用相同的教学方法学生估计会学得索然无味。采用由扶到放，将学习的方法灌输到课堂上，那么学生自身的习得一定会更多。在实际的教学过程中，我把教学的重点放在了学习小野猪拱树坑的段落。紧紧围绕“三个小伙伴遇到的第一个困难是什么？”“谁解决的？”“它是怎么说的？”“又是怎么做的？”学生在边读课文中同时理清了思路，逐步掌握了学习方法。小袋鼠运肥料部分则采取半扶半放的教学方法，而最后一部分小象浇水则放手让学生自己学。这样学生在课堂上有事可做，能主动去参与学习了。一年级孩子活泼好动，喜欢表演，善于表演。在教学完这三部分内容后，我试着让学生分别来扮演“小野猪”“小袋鼠”“小象”，通过自身地表演、朗读地感悟来体会三个小伙伴互相合作一起解决了一个又一个问题种好了小树。让孩子们在充分读悟的基础上，将积累的语文内化为自己的语言，以丰富多彩的形式再现出来，推动教学的进程，应该是一种很好的语言习得，课堂中值得我们多去探索。教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写。
3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重点难点：识字、写字、朗读、背诵。
第一课时
一、 揭示课题、看图激趣
1、板书：小伙伴 你知道什么是伙伴吗？学习“伙伴”两个字、描红
2、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？板课题：19　三个小伙伴
师：今天我们要学的课文是讲一个关于三个小伙伴的故事。
3、师：故事里的三个小伙伴是谁呢？（出示课文第一幅插图）。你认识这几种小动物吗？谁来跟他们打个招呼？
过渡：三个小伙伴之间发生了一件什么事呢？
二、 初读指导
1、请同学们打开书，自己读读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查自学情况。
（1）出示生字卡片，检查生字读音。
（2）出示生字词。
伙伴 一同 没有 嘴巴
不要紧 手拉着手 就 把
锄头 拱出 箩筐 鼻子
（3）检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，评议。
3、师范读课文，理解课文内容。思考：三个小伙伴之间发生了一件什么事呢？你从哪里知道的？
三、学习第一自然段
1.出示第一自然段，指导读好句中停顿。
2.“一同”上山栽树还可以怎么说呢？你还能用“一同”说一说你和你好朋友做的事吗？
3.指导朗读：这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。
过渡：它们栽树的时候遇到了哪些困难呢？又是怎样把树栽好的呢？小动物们说，你们把这两个字写漂亮了就告诉你们。
四、写字指导
1.出示生字：“拉”“把”
2.引导学生识记，根据笔顺集体书空。
3.说说结构和横、竖中线上的关键笔画。
4.师边范写边讲解要点。学生描红、写字
第二课时
一、复习揭题。
1、复习词语
2、三个小伙伴就是——小袋鼠、小野猪和小象。（齐答）它们栽树的时候遇到了哪些困难呢？又是怎样把树栽好的呢？
二、学习课文、理解课文内容。
（一）学习第二自然段
1、还记得上次我们学习《这儿真好》这篇课文的时候老师告诉你们栽树要做的事情吗？说来按顺序说一说？（先要挖个坑……）
出示：锄头 箩筐 水桶
树坑 肥料 浇水
2、是啊，种树首先得用锄头挖个坑，可是三个小伙伴却没有锄头，
出示：没有锄头挖树坑怎么办？（心情怎样？）指名读，齐读。
3、这时候谁想出了办法？从哪可以看出是小野猪想出来的？请你轻声读读第二自然段。
出示：小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”
4、你见过小野猪的嘴巴吗？是什么样的？看！这就是小野猪的嘴巴，看来只有小野猪才能挖树坑，小袋鼠、小象都不行。小野猪的心情怎么样？（指名读，齐读。）
5、再读读第二自然段，看看哪个句子写出了小野猪的硬嘴巴很厉害？
出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
从哪些词可以看出小野猪很厉害？谁能读出小野猪的厉害？练读，指名，齐读。
谁来学小野猪拱一拱？

拱一个树坑对小野猪来说，怎么样？（太简单）所以它说这句话的时候是什么样的心情，谁来学学小野猪告诉伙伴们，你怎样解决没有锄头挖坑的难题。（指导朗读小野猪的话）

这是一只怎样的小野猪？（聪明、厉害）谁来夸夸它？
6、小野猪太能干了，你喜欢小野猪吗？带着对小野猪的喜欢，一起来读读第二自然段。
（三）学习第三、四自然段
1、坑挖好了，可是——出示：没有箩筐运肥料怎么办？指名读第三自然段。
2、这时，小野猪能解决这个问题吗？谁能解决？看小袋鼠图，它能做什么？
3、自由读读第三自然段，看看小袋鼠是怎样安慰大家的？
4、小袋鼠的皮口袋真的这么厉害吗？从哪知道的？从哪些词能看出来？
5、这是一只怎样的小袋鼠？小象、小野猪会怎样夸它？（小袋鼠，你真厉害，真能干！）板书：皮口袋
6、三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。这样，小树就栽好了吗？（四）学习第五自然段
1.这时，它们又遇到了什么困难？谁能解决这个难题？
2.轻声读读第四自然段，说说你读懂了什么？板书：长鼻子 谁来读读这些句子？指名，齐读。
3、这是一只怎样的小象？齐读第五自然段。

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