1、情境教学法：借助现代化的教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生入情入境，由境生情。
     2、朗读感悟法： 阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶。教师灵活运用语言渲染，引导想象，媒体创设画面，表演等多种教学策略，鼓励学生读书、发现。教学中注重朗读训练的方式方法
 
《三个小伙伴》教案
一、复习词语导入
1、今天我们继续学习《三个小伙伴》，三个小伙伴分别是谁呀？（贴图：小野猪，小象、小袋鼠）
谁来叫叫他们的名字。你最喜欢哪只小动物，你能说说它的样子吗？
出示词语：硬硬的嘴巴   一个皮口袋  长长的鼻子
2、复习词语：   锄头  树坑   箩筐    肥料   水桶  浇水    
二、学习课文、理解课文内容。
（一）、引出新授：
1.出示：第一幅图：你看到了什么？（三个小伙伴去干什么呢？一起去种树）他们三人是要好的小伙伴，一起去栽树，心里一定很——？
2、出示：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
3、齐读第一小节
（二）解决三个困难：
1、今天三个小伙伴一同上山栽树。小朋友你见过别人种树吗？（挖树坑、运肥料、施肥料、培泥土、浇树苗）可是它们手里带了栽树的工具吗？没有工具一定会遇到困难的，他们都在什么时候遇到了困难呢？
指名说，相机板书：挖树坑　运肥料　浇水
2、我们先来看看他们遇到的第一个困难？
遇到的困难：没有锄头挖树坑怎么办？（贴锄头图）
心情：哎呀，没有锄头怎么办，三个小伙伴着急不着急呢？怎么读出这种着急呢？指导读好这句话。
   评：暗暗想办法呢？/急得直跺脚/急得快要哭了/急得大喊/
想出办法：这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？他怎么说才能让其他的小伙伴放心呢？小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”
     对啊，小野猪有硬硬的嘴巴，这个嘴巴比锄头还好用。
出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。
     谁来表演一下小野猪是怎么挖树坑的？这个动作就叫“拱”。板书：拱
谁来夸夸这是一只怎样的小猪？喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。
3、小结：是呀，在他们遇到困难，心情很焦急的时候，小野猪想出了一个好办法，成功地解决了这一难题。那他们遇到的第二、第三个困难是什么呢？下面请小朋友合作学习完成。
同桌合作学习：
１、先自己读３～５自然段，思考“是谁解决了第二个和第三个困难的？用了什么方法解决困难的？”
２、同桌交流，看看你和同桌的答案一样吗？不一样再讨论。
生交流：
4、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？
    （1）没有箩筐运肥料怎么办？
（2）这时谁想出了办法？小袋鼠
（3）它怎么说、怎么做？它是怎么运肥料的呢？
皮口袋长在哪里，怎么运的？做个动作给老师看看。他的动作快吗？运得多吗？哪句话告诉了我们？（不一会儿。。。。。。）这么一个小小的口袋要运一堆肥料要跑多少趟啊！来回走一定很吃力．
5．指导朗读：遇到了困难，我们应该带着什么样的心情来朗读？（着急的心情）
想出了好办法可以用什么语气来读呢？（轻松  自信  ）指名读。齐读。
谁来演一演？原来小袋鼠是跳着走的，同学们的知识真丰富。
     指导读。男女生赛读，评议。
6、（引读）在大家的共同努力下，三个小伙伴把小树__________________，施上______，培上______．
你能用“先……然后……最后……”说说小伙伴们是栽树的过程吗？指名说，齐说？什么叫培上泥土？指名做动作示范。
7、第二个问题解决好了，谁来看看怎么解决第三个问题？
      没有水桶怎么浇水呢？
     是谁解决了这个问题。
     小象用它的长鼻子解决了问题。
      什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，指名读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。
8、他们是怎么解决遇到的困难的？
小野猪 小袋鼠 小象他们在栽树时遇到了许多困难，没有       ，没有
               ，没有     。但他们齐心协力，共同努力克服了一个又一个困难，没有       ，就用       ；没有     ，就用                 ；没有     ，就用       。
9、小树终于栽好啦！出示图引读
思考：
1、种好这棵小树，是谁的功劳最大？
2、如果今天有一个伙伴不在，你觉的能种好树吗？为什么？(是呀！要团结协作！)
3、谁能说说我们学过的哪句句子也是教育我们小朋友团结合作，才能把事情做好。（指名）  对呀，出示：众人一条心，黄土变成金。
               单丝不成线，独木不成林。
4、他们手拉着手,围着小树会说些什么?
这些小伙伴高兴吗？从图中哪里能看出来呢？
他们都是笑脸，而且还蹦蹦跳跳的，一边蹦一边跳，就是又跳又笑，三个小伙伴通过自己的努力，克服了困难，终于把小树种好了，心里特别开心。我们也一起为他们高兴高兴吧，齐读第五小节。
三、表演
1、师：故事学完了，你们想把这个故事演出来吗？要想演好这个故事先要读熟记牢这个故事，现在，让我们自由地读读书，呆会，我们请读得最认真、记得最牢的小朋友上来当演员，好吗？   
2、谁来演小野猪？你知道小野猪说了什么话？做了什么动作？
出示：      不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
3、同理选择小袋鼠、小象的演员。    
4、指名表演，评星。    
5、这三个小伙伴把小树栽好了，怎么做？导演们来指导一下。
四、小结：三个小伙伴齐心协力、互相帮助，终于解决了问题栽好了小树。（连线画心）其实在生活中也有许多是需要我们合作才能把事做好，想一想，你曾经和小伙伴一同合作，做好过什么事吗？小结：不管遇到什么问题，只要大家团结起来，齐心协力就一定能把事儿做好！

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