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《三个小伙伴》说课、教学设计和反思


     1、情境教学法:借助现代化的教学手段,用面再现情境,用音乐渲染情境,用语言描绘情境,使学生入情入境,由境生情。
     2、朗读感悟法: 阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。《语文课程标准》指出:阅读教学要让学生充分地读,在读中感悟,培养语感,受到情感的熏陶。教师灵活运用语言渲染,引导想象,媒体创设面,表演等多种教学策略,鼓励学生读书、发现。教学中注重朗读训练的方式方法
 
《三个小伙伴》教案
一、复习词语导入
1、今天我们继续学习《三个小伙伴》,三个小伙伴分别是谁呀?(贴图:小野猪,小象、小袋鼠)
谁来叫叫他们的名字。你最喜欢哪只小动物,你能说说它的样子吗?
出示词语:硬硬的嘴巴   一个皮口袋  长长的鼻子
2、复习词语:   锄头  树坑   箩筐    肥料   水桶  浇水    
二、学习课文、理解课文内容。
(一)、引出新授:
1.出示:第一幅图:你看到了什么?(三个小伙伴去干什么呢?一起去种树)他们三人是要好的小伙伴,一起去栽树,心里一定很——?
2、出示:小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
3、齐读第一小节
(二)解决三个困难:
1、今天三个小伙伴一同上山栽树。小朋友你见过别人种树吗?(挖树坑、运肥料、施肥料、培泥土、浇树苗)可是它们手里带了栽树的工具吗?没有工具一定会遇到困难的,他们都在什么时候遇到了困难呢?
指名说,相机板书:挖树坑 运肥料 浇水
2、我们先来看看他们遇到的第一个困难?
遇到的困难:没有锄头挖树坑怎么办?(贴锄头图)
心情:哎呀,没有锄头怎么办,三个小伙伴着急不着急呢?怎么读出这种着急呢?指导读好这句话。
   评:暗暗想办法呢?/急得直跺脚/急得快要哭了/急得大喊/
想出办法:这时谁第一个想出了办法?它是怎么说、怎么做的?他怎么说才能让其他的小伙伴放心呢?小野猪说:“不要紧,不要紧。我有硬硬的嘴巴。”
     对啊,小野猪有硬硬的嘴巴,这个嘴巴比锄头还好用。
出示:不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读,指名读,齐读。
     谁来表演一下小野猪是怎么挖树坑的?这个动作就叫“拱”。板书:拱
谁来夸夸这是一只怎样的小猪?喜欢小野猪的小朋友再读一遍,可边说边演,评议。
3、小结:是呀,在他们遇到困难,心情很焦急的时候,小野猪想出了一个好办法,成功地解决了这一难题。那他们遇到的第二、第三个困难是什么呢?下面请小朋友合作学习完成。
同桌合作学习:
1、先自己读3~5自然段,思考“是谁解决了第二个和第三个困难的?用了什么方法解决困难的?”
2、同桌交流,看看你和同桌的答案一样吗?不一样再讨论。
生交流:
4、树坑挖好了,第二个困难又来了,是什么呢?
    (1)没有箩筐运肥料怎么办?
(2)这时谁想出了办法?小袋鼠
(3)它怎么说、怎么做?它是怎么运肥料的呢?
皮口袋长在哪里,怎么运的?做个动作给老师看看。他的动作快吗?运得多吗?哪句话告诉了我们?(不一会儿。。。。。。)这么一个小小的口袋要运一堆肥料要跑多少趟啊!来回走一定很吃力.
5.指导朗读:遇到了困难,我们应该带着什么样的心情来朗读?(着急的心情)
想出了好办法可以用什么语气来读呢?(轻松  自信  )指名读。齐读。
谁来演一演?原来小袋鼠是跳着走的,同学们的知识真丰富。
     指导读。男女生赛读,评议。
6、(引读)在大家的共同努力下,三个小伙伴把小树__________________,施上______,培上______.
你能用“先……然后……最后……”说说小伙伴们是栽树的过程吗?指名说,齐说?什么叫培上泥土?指名做动作示范。
7、第二个问题解决好了,谁来看看怎么解决第三个问题?
      没有水桶怎么浇水呢?
     是谁解决了这个问题。
     小象用它的长鼻子解决了问题。
      什么叫“吸足了水”?小伙伴在山上栽树,小象从山上跑到河边,一定很远,还要把长长一鼻子的水运到山上,多不容易呀!指导读第五自然段,小组比读,指名读,评议。你喜欢小象吗?为什么?演一演小象。
8、他们是怎么解决遇到的困难的?
小野猪 小袋鼠 小象他们在栽树时遇到了许多困难,没有       ,没有
               ,没有     。但他们齐心协力,共同努力克服了一个又一个困难,没有       ,就用       ;没有     ,就用                 ;没有     ,就用       。
9、小树终于栽好啦!出示图引读
思考:
1、种好这棵小树,是谁的功劳最大?
2、如果今天有一个伙伴不在,你觉的能种好树吗?为什么?(是呀!要团结协作!)
3、谁能说说我们学过的哪句句子也是教育我们小朋友团结合作,才能把事情做好。(指名)  对呀,出示:众人一条心,黄土变成金。
               单丝不成线,独木不成林。
4、他们手拉着手,围着小树会说些什么?
这些小伙伴高兴吗?从图中哪里能看出来呢?
他们都是笑脸,而且还蹦蹦跳跳的,一边蹦一边跳,就是又跳又笑,三个小伙伴通过自己的努力,克服了困难,终于把小树种好了,心里特别开心。我们也一起为他们高兴高兴吧,齐读第五小节。
三、表演
1、师:故事学完了,你们想把这个故事演出来吗?要想演好这个故事先要读熟记牢这个故事,现在,让我们自由地读读书,呆会,我们请读得最认真、记得最牢的小朋友上来当演员,好吗?   
2、谁来演小野猪?你知道小野猪说了什么话?做了什么动作?
出示:      不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。
3、同理选择小袋鼠、小象的演员。    
4、指名表演,评星。    
5、这三个小伙伴把小树栽好了,怎么做?导演们来指导一下。
四、小结:三个小伙伴齐心协力、互相帮助,终于解决了问题栽好了小树。(连线心)其实在生活中也有许多是需要我们合作才能把事做好,想一想,你曾经和小伙伴一同合作,做好过什么事吗?小结:不管遇到什么问题,只要大家团结起来,齐心协力就一定能把事儿做好!

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来源:中国哲士网

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作品《三个小伙伴》说课、教学设计和反思原文赏析

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