五、学习第一段

师：读了课文之后，我们课前的问题你能解决了吗？

师：第一个问题：三个小伙伴是谁呢？

师：（生说，出示三位小伙伴的名字）让我们来喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！

生：小野猪、小象、小袋鼠你们好！

师：你们真是有礼貌的好孩子，老师喜欢你们。那第二个问题：这三个小伙伴干什么去了？

师：打开课文找一找，哪个地方告诉你的？（你在哪个自然段找

的？）

师：现在，请小朋友们试着读读课文的第一自然段。看看是不是？

（学生自由练习朗读）

师：谁来读读？

指名读。

师：你读得真好。

师：读了这段话，我们知道了什么？

生：我知道他们一同去栽树的。

（出示：一同）

师：“一同”是什么意思呢？你能给它换个词语吗？（一起）

师：真聪明，“一同”就是“一起”的意思。

师：用上“一同”，能说说你和小伙伴们都干什么了吗？

（出示：

_____和______一同________。）

师：是呀，小野猪、小象和小袋鼠这三个小伙伴是一同去栽树的。你觉得它们的心情怎么样？

生：很开心。

师：是的。

师： 谁再来读一读？

指名读。

师：老师听出来了，小野猪、小象和小袋鼠很开心。

师：谁还想读？

师：读得真不错。我们一起开心的读一读。

师：从这段话中，我们还能知道三个小伙伴一同上山？

生：栽树。

师：你真棒。小朋友们知道植树有什么好处吗？

    看看我们的校园，看看我们居住的地方。

师：是呀。植树造林可以让我们的校园变得很漂亮，可以让我们的祖国变得更漂亮，而且树林还可以净化空气、防止风沙呢，作用可大了。

师：三个小伙伴一同去做这么一件有意义的事情，肯定很开心。让我们再来读一读第一段。

生齐读。

师：那么，他们是如何栽树的，结果又怎样呢？下节课，我们就跟随三个小伙伴一同去看一看。

六、学习生字

师：请小朋友们看这里。刚刚，我们学习了“伙、伴”，我们知道了它们两个是形声字，那它们是什么结构呢？

生：左右结构。

师：文中还有两个生字宝宝，它们也是左右结构。看一看，你认识它们吗？

师：怎么记住它们？

师范写，生书空。

生描红、仿影。

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