《泉水》第二课时教学设计

设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料

您现在的位置：中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Q >> 泉水 >> 正文

《泉水》第二课时教学设计

《泉水》第二课时教学设计　浙江省杭州市胜利小学　高英梅　　【学习目标】

　　１、复习８个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。

　　３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

【教学过程】

　　１、复习生字词：

　　　⑴　今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题）

　　　⑵　出示生字卡片：

　　　　　我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

　　２、学习课文：

　　　⑴　初读课文：

　　　　①　看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。

　　　　②　你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当一回小老师，来分配一下吧。

　　　　③　谁能说一说这几个同学读得怎么样？

　　　⑵　学习课文：

　　　　　第一自然段：

　　　　①　谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。

　　　　②　你先自己练习一下吧。（自由读）

　　　　③　指名读第一自然段。学生简单评价。

　　　　④　老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。

　　　　　第二至五自然段：

　　　　①　泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。

　　　　②　不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。

　　　　③　提问：你读懂了什么？

　　　　④　在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。

　　　　⑤　谁能告诉她不明白的问题吗？

　　　　⑥　读第三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。

　　　　⑦　我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。

　　３、激趣说话：

　　　⑴　欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？

　　　⑵　人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。

　　　　第六至七自然段：

　　　⑴　自己先读一读。

　　　⑵　与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了（好多同伴）他们互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！）

三、指导背诵

　　课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。

四、指导书定要求掌握的生字词

　　　⑴　引导学生观察字体。

　　　⑵　让学生指出每个字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。

五、扩展延伸

　　你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么吗？

来源：中国哲士网

中小学语文教学 泉水教案，教学设计 参考资料，课文

作品《泉水》第二课时教学设计原文赏析

上一篇文章：《泉水》第二课时教学设计

下一篇文章：《泉水》第二课时教学设计