《泉水》教学建议 　 山西省太原市太原师范二附小　李　燕 　 　 　　１、课前准备：

　　　⑴　让学生搜集有关泉水的图片资料。

　　　⑵　找适合的声音及配乐，便于朗诵。

　　２、认字、写字（略）。

　　３、朗读、背诵：

　　　⑴　本文总体基调是欢快热情的，但要注意开头、结尾处“静” 的描写，要通过朗读表现出来，注意指导学生的表情转换。

　　　⑵　课后练习中注意疑问句的朗读要领。

　　　⑶　背诵是低年级学生积累词语的重要途径之一，要体验以“人”为本的教学精神，所以，让学生自由选择，背诵自己喜欢的部分。