《泉水》教学设计

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《泉水》教学设计

《泉水》教学设计　山西省阳泉市坪上学校　任秋花　　【教学目标】

　　１、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。

　　２、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　３、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。

【教学方法】

　　本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。

【教学重点】

　　识字、写字、朗读课文。

【教学过程】第一课时一、播放课件，激趣导入

　　１、放课件：泉水从山间流下的情景。

　　２、学生说说自己看到的。

　　３、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）

二、分段学文，理解领会

　　１、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。

　　２、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景：

　　　⑴　学生说说自己看到的情景。

　　　⑵　想象泉水会说些什么？

　　　⑶　出示第二自然段，学生认读。

　　　⑷　质疑：“天然水塔”指的是什么？

　　　⑸　自由读、指名读，有感情朗读。

　　３、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景：

　　　⑴　学生说自己看到的情景。

　　　⑵　想象泉水会说什么？

　　　⑶　出示第三自然段，继续朗读。

　　４、按照以上方法学习第四、五自然段。

　　５、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？

三、连读全文，学习字词

　　１、连读全文：

　　　⑴　用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）。

　　　⑵　齐读。

　　２、课件领读生字、新词两遍。

　　３、小组合作学字、词。

　　４、检查自学情况。

四、再读韵文，要求做到正确、流利

　　１、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。

　　２、师生对读。

五、扩展

　　１、把课文读给爸爸妈妈听。

　　２、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。
第二课时一、复述课文，背诵自己喜欢的部分

二、复习字词，指导书写

　　１、教师出示卡片，学生开火车认读。

　　２、指导书写。

三、我会读

　　出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。

四、自编韵文，延伸拓展

　　１、启发拓展：

　　　⑴　除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。

　　　⑵　学生讨论发言。

　　２、自编韵文：

　　　⑴　把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。

　　　⑵　每组推荐一位，准备全班汇报。

　　３、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。

来源：中国哲士网

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