《沁园春·长沙》教学设计毛泽东,沁园春·长沙资料原文赏析

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《沁园春·长沙》教学设计

　沁园春·长沙　　　　　　　上阕：即景抒情（提出问题）　　　　　　　　　　写景：山、林、江、舸、鹰、鱼、万类

　　　　　　　　　　抒情：怅、问

　　　　　　　下阕：回忆　抒情（巧妙作答）　　　　　　　总结：１、思路清晰　构思巧妙

　　　　　　　　　　２、用词精当　意境深远　
【教学后记】　　　　　　

　　诗歌教学，重在教会学生鉴赏，最高境界是使学生能领会作品的意境，品味作品的内涵，也即把握住作品的“魂”。因而，对诗歌的分析有别于其它文学体裁。　　　

　　教会学生朗读是诗歌教学的有效手段，所谓“读书百遍，其义自见”。只有通过朗读，才能更好地领会诗歌的意境；只有通过朗读，才能准确地把握诗歌的韵味。能读不一定会读，因而让学生一个一个读比让学生齐读不知好多少倍

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来源：中国哲士网

作者：毛泽东

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