二、以歌传情 1.请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。 2.学唱歌曲 (1)节奏练习:教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍,注意连线的读法。 2/4 × ×× | × — || 2/4 ×. × | ×× ×× || 2/4 ×× × | × — || 2/4 ×× 0 | 0× ×× || (2)合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合,最后再连贯、完整地唱出合唱部分。 (3)歌曲接龙演唱:教师唱第一乐段,学生唱合唱部分。 教师领唱时,请学生根据自己的感受说一说:在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适?(如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以) 分别请学生尝试在演唱中加入伴奏,听听、看看谁创作的效果好。(学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲) 选择较好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。 (4)歌曲处理 请学生根据歌曲情绪,试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方,唱一唱,说说感觉如何。 有感情、完整地演唱歌曲。 三、以歌会友 以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编,歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。 四、下课。
第二课时 教学内容 1.听:《丝绸之路》 《中国花鼓》 2.动:集体舞:《唱着跳着走近你》 教学目标 1.在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中,初步感受中国民族音乐的风格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激发学生热爱民族音乐的感情。 2.通过创编集体舞《唱着跳着走近你》,使学生在载歌载舞中体验动人的旋律,交流情感、加深友谊。 教学重点 通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感。 教学过程 一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》 1.欣赏《中国花鼓》 (1)简介弗里茨•克莱斯勒 弗里茨•克莱斯勒(Fritz Kreisler,1875-1962),美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家。生于维也纳,四岁学习小提琴,七岁首次公开演出,同年考入维也纳音乐学院学习,十岁时因成绩优异得金质奖章。十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造。1887年赢得小提琴演奏大奖,曾脱离音乐生活五年,后在莫斯科举行音乐会。1901年在伦敦作初次演出,1904年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖。1915-1924年移居美国,广泛演出,声誉日隆。二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏。 (2)唱一唱《中国花鼓》的主题旋律,并感受其中国音乐特点。 (3)初听乐曲,根据教材提示的旋律变化,感受乐曲的活泼、热烈的气氛。 (4)听一听,连一连 (5)复听,引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。 教师小结: 这是具有东方风格的小品曲。作者克莱斯勒对中国的民间音乐有着浓厚的兴趣,他在美国西部城市旧金山旅行时,曾欣赏过当地中国移民表演的“华埠音乐”。克莱斯勒有感于中国艺人的演奏, 于是选用了花鼓的前奏创作本曲。一般西洋作曲家在用东方旋律作曲时,总是采用速度徐缓的曲调,亦即东方风格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而这首曲子则突破“徐缓平板”的模式,而采用了急速、华丽的细腻旋律,以及快速的节奏,既充分发挥了小提琴的演奏技巧,又描绘了中国民俗中迎神大会上热闹、喧嚣的欢乐气氛。克莱斯勒曾在1923年访问中国,并在上海等大城市举行了个人演奏会,其主要演奏曲目正是这首《中国花鼓》。 2.欣赏《丝绸之路》 (1)激情导入 出示丝绸之路的相关风景图片,配乐介绍:丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟,下无走兽,复无水草”的蛮荒之路,可是自汉代张骞冒死开拓之后,这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅,悠悠驼铃。从此,东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近 年来发起的“丝绸之路研究计划”,把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”,当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢?今天,我们就沿着这条丝绸之路,察看一番,感受一番。 (2)初听,采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。 (3)请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。 (4)了解作曲家及音乐创作背景 (5)复听 二、集体舞:《唱着跳着走近你》 1.复习歌曲 2.分小组创编动作,教师巡视指导 3.小组汇报,总结,选出优秀的动作组合。 三、小结本课,下课。
第三课时 教学内容 1.奏:竖笛 《茉莉花》 2.动:采集与分享:中外音乐文化的交流 教学目标 1.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。 2.通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。 教学重点 1.“高音孔”的开闭。 2.四个音连奏要均匀、流畅。 教学过程: 一、组织教学:师生用亲切的音乐语言互致问候,创设和谐的课堂教学氛围。 二、 导入:投影展示中国地图,让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述:我们江苏山水秀丽、风光明媚,素有鱼米之乡的美称,千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息,创造了灿烂的文化,孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天,我们来欣赏一组江苏民歌。 听江苏民歌,说出歌名。 1.《紫竹调》(教师用竖笛演奏) 2.《拔根芦柴花》(听录音) 3.《茉莉花》(师生齐唱)
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