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《浅水洼里的小鱼》第二课时教学设计
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上百条、甚至上千条鱼，你们捡得完吗？小男孩知道吗？自由读读第３～４段。
２、指名读第三、四段。
３、相机理解“成百上千”。这么多的鱼，小男孩也知道捡不完，那他为什么还要去捡呢？谁在乎呀？
４、根据学生发言，提问：小鱼在乎的是什么呀？小男孩在乎的又是什么呢？
５、光说还不行，请读给我听吧!自由读第六段。
６、谁把这一段读给我听！指名读。还有谁想来当当这个小男孩，把这段话读出来，再指名读。
７、你们这样不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念，语气这么坚定，是想告诉我什么呀？
８、让我们一起来告诉大家，齐读第六段。
９、你们读得这么好，小男孩这么善良，真的把我打动了，我很想加入到你们朗读的你们行列中，可以吗？那么，我们合作把课文当中的“我”和小男孩的对话完整地读一次，先拿出笔，把小男孩的话划记出来，练习读一读。
１０、师生合作读课文当中的“我”和小男孩的对话。
１１、分组分角色朗读“我”和小男孩的对话。
五、拓展延伸
这一条条小鱼就这样被小男孩用温暖的小手送回了大海，回到大海的小鱼又过着幸福的日子，他们非常感谢小男孩，还给他写来了感谢信呢！（课件出示：小鱼的感谢信。）你们猜猜：他在信中会写些什么呢？
你们说得都对，可是小鱼说他们还要感谢一个人，那就是课文当中的那个“我”，小鱼说后来他也加入了把它们送回大海的行列。奇怪，为什么他也会加入呢？
是的，这样善良的小男孩，这么善良的行为，这么美好的心灵，在场的人谁不会被他感动呢！
那么，如果在你的身边有小动物受伤了，你会在乎吗？你们的回答让我非常高兴，我看到了你们也有一颗善良的心。如果我们人人都在乎的话，这个世界将会变得多么美好啊！带着我们的在乎和善良再来齐读全文吧上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 浅水洼里的小鱼 资料原文赏析 在线阅读
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