《女娲补天》教学设计女娲补天资料原文赏析

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《女娲补天》教学设计

　　１、找出相关自然段：　　　　启发阅读理解：女娲是怎样补天的呢？课文哪几个自然段写了。
　　　
　　２、女娲“补天”的过程？请迅速找一找，（稍作交流后，反馈。）请学生试读课文。
　　　
　　３、练习有感情地朗读：
　　　　　
　　　　同学们刚才试读了这一部分课文，得到了什么印象？（女娲补天克服了很多困难。）同学们练习有感情地朗读这一部分课文，朗读这一部分，我们的语气语调要突出女娲了救民于水火、克服困难的精神。　　　　（学生自由练读，教师巡视。）　　　　（请某小组的几位同学分别读这几个自然段，教师适当指导。全班再行练习。）
　　　
　　４、概括女娲补天的要点：
　　　　　
　　　　老师在读课文时发现，女娲补天的过程，实际上可以分别用三个词语概括。同学们迅速地默读课文，看看能不能发现。　　　　（先独立思考，再让学生在小组里交流、讨论一下。再反馈。）　　　　根据反馈，女娲补天的经过可以概括为这三个词语：找石头──炼石头──补天。再概括成三个字，就是“找──炼──补”。　　　　（从中提示理解“冶炼”一词。）
　　　
　　５、指导复述：
　　　　
　　　　我们不看课文来说说女娲补天的经过。我们可以从女娲看到什么、这么开始讲起。复述并不是要求我们按课文中写的一句不差地去讲，那不是复述，而是背诵课文了。复述就是围绕课文的主要意思去讲，可以加进自己的理解和想象，把它当故事来讲
　　　
　　６、同桌互相练习复述女娲补天的经过，互相帮助，互相补充。
　　　　
　　　　（学生练习复述，教师巡视，适当启发和引导有困难的学生练习复述。）
　　四、课后拓展
　　　　
　　课外阅读古代神话故事，开个故事会。
　〖板书设计〗　　　　　　　　　　　　　　　　　女娲补天

　　　　　　　　原因　　　　　　经过　　　　　　　　结果

　　　　　　　　天塌地裂　　　　求雨灭火　　　　　　人民又安居乐业

　　　　　　　　起火　发洪水　　造船救人

　　　　　　　　炼石补天
　　　　　　　　　　　　　　　爱心　吃苦　勇

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来源：中国哲士网

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