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《女娲补天》教学设计
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《女娲补天》教学设计 人民教育出版社课程教材研究所 【学习目标】
１、认识“塌、挣”等５个生字，会写“隆、塌”等１３个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。
４、积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。
【课前准备】
收集中国著名的神话传说。
【教学过程】 第一课时 一、谈神话传说，激阅读兴趣
１、同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。
２、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。
二、初读课文，感知大意
１、自由读：
同学们喜欢这个故事吗？赶快读读吧！
２、同桌互读：
读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。
３、默读：
⑴ 要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。
⑵ 想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？
三、用心品读，细致感悟
１、边读书边思考： 找出自己不懂或不明白的地方。 （教师巡视指导）
２、选喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。 教学设计。
交流释疑，赏析朗读。
３、小组交流：
⑴ 不懂或不明白的问题。
⑵ 喜欢的段落和原因。
４、全班交流，释疑解难，感情朗读：
⑴ “挣扎、冶炼”等词语通过查字典、联系上下文理解。
⑵ 抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良：
如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。”
⑶ 抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，拯救人类的伟大精神：
如“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”“她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”
引导学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。
第二课时 一、复习巩固
有感情朗读课文，巩固认读生词。
二、互相合作，练习讲故事
１、自主练习讲故事。
２、小组合作讲故事，可以独立完整地讲给同学听；可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事；也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还可以创造性地改编、续编故事。
３、自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。
４、组织评议：
评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅、有感染力。
三、识记生字，书写生字
１、自主识记生字，同桌交流识记小窍门：
例如：联系字意法，“燃、熄、炼”和火有关系；换偏旁法，“抬”字换偏旁变成“冶”字；“睁”字换偏旁变成“挣”字等。
２、观察字形，指导书写：
这一课有１０个左右结构的字，有９个左窄右宽的字，有１个左右均衡的字，重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格，教师范写“隆、喷”等字。
四、课外拓展
１、抄写喜欢的语句。
２、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 女娲补天教案，教学设计 参考资料，课文
作品《女娲补天》教学设计原文赏析
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