《女娲补天》教学设计女娲补天资料原文赏析

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《女娲补天》教学设计

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　　４、全班交流，释疑解难，感情朗读：

　　　⑴　“挣扎、冶炼”等词语通过查字典、联系上下文理解。

　　　⑵　抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良：

　　　　　如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。”

　　　⑶　抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，拯救人类的伟大精神：

　　　　　如“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”“她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”

　　　　引导学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。
第二课时一、复习巩固

　　有感情朗读课文，巩固认读生词。

二、互相合作，练习讲故事

　　１、自主练习讲故事。

　　２、小组合作讲故事，可以独立完整地讲给同学听；可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事；也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还可以创造性地改编、续编故事。

　　３、自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。

　　４、组织评议：

　　　　评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅、有感染力。

三、识记生字，书写生字

　　１、自主识记生字，同桌交流识记小窍门：

　　　　例如：联系字意法，“燃、熄、炼”和火有关系；换偏旁法，“抬”字换偏旁变成“冶”字；“睁”字换偏旁变成“挣”字等。

　　２、观察字形，指导书写：

　　　　这一课有１０个左右结构的字，有９个左窄右宽的字，有１个左右均衡的字，重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格，教师范写“隆、喷”等字。

四、课外拓展

　　１、抄写喜欢的语句。

　　２、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听

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来源：中国哲士网

作者：admin

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