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《美丽的小兴安岭》教学设计
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《美丽的小兴安岭》教学设计 广东省肇庆市广宁县新城小学 黄雪琼 【教学目标】
１、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。
２、通过查字典和联系语言环境，理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层”“飞舞”等词语，体会作者用词造句的准确。
３、有感地朗读课文。
【教学重点】 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
【教具准备】 录像、投影仪、幻灯片。
【教学过程】
一、谈话引入，出示学习目标
同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数，小兴安岭就是其中一个例子。今天我们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番，好吗？（出示学习目标）
二、初读课文
小兴安岭是个怎样的地方？请同学们带着这个问题读一遍课文。（引导学生找出文章的中心句来回答，也就是课文最后一个自然段）
三、片段欣赏
１、你认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？（让学生各抒己见）
２、引导学生学习第二自然段（即“春季”这段）。
⑴ 指名读这段话，其它学生边听边用“△”划出作者所描写的景物。
⑵ 你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出来读一读。假如学生找出以下的句子：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（先让学生说说“抽出”的意思，然后换词，再体会用“抽出”一词的好处，最后熟读这句话。）
一根根原木随着流水往前淌，像一支箭队在前进。
（让学生说出这句话把什么比作什么，再体会比喻句的好处。）
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。［师：你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的？能表演给大家看看吗？（让学生出来表演）］
⑶ 让学生有感情地朗读这段话，边读边想象春天的画面。
⑷ 看录像：关于小兴安岭春季的录像。
⑸ 小结学习方法：① 读文段，找出描写的景物。
② 欣赏好词佳句。
③ 感情朗读，想象画面。
３、学生根据前面的学习方法试学第三自然段：
⑴ 默读文段，找出描写的景物。
⑵ 欣赏好词佳句：（提示学生遇到不理解的词，如“浸”“葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解。）
师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？
第一句：重点理解“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”等词。
第三句：结合投影片理解。
⑶ 欣赏录像：（关于小兴安岭夏季的录像）
４、学生自学第四、五自然段：
⑴ 学生按方法自学。
⑵ 检查学生自学情况：
① 教师板书出秋、冬季作者描写的景物，让学生对照。
② 欣赏好词佳句：让学生找出自己认为写得好的句子，并说说好在哪里？
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
西北风呼呼地刮过树梢。
Ａ、你认为哪个词用得好？
Ｂ、说说词语的意思。
Ｃ、可以用什么词代替这个词？
Ｄ、用这个词好在哪里？
③ 看录像：（关于小兴安岭秋冬季景色的录像）
四、总结
为什么说小兴安岭是一座大花园，又是一座巨大的宝库？
１、理解：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时，教师引导：
小兴安岭最大的特点是什么？（树多）
哪些句子概括写小兴安岭树多？（学习第一自然段）
２、让学生发表意见。
３、师小结。
【板书设计】
美丽的小兴安岭
春：树木、积雪、小溪、小鹿、原木
夏：树木、雾、太阳、草地、野花
秋：树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参
冬：雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠
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来源：中国哲士网
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作品《美丽的小兴安岭》教学设计原文赏析
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