《旅鼠之谜》教学设计 　 浙江省嘉兴市平湖市乍浦初中　沈晓萍 　 　 【教学目标】

　　１、速读课文，概括课文内容要点。

　　２、多角度理解课文的启示。

　　３、比较本文与一般说明文写法的不同。

　　４、激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发学习欲望。


【教学重点】

　　整体感知旅鼠的三大奥秘，多角度理解对人类的启示。


【课时安排】

　　１课时。


【教学内容】

　　作者围绕北极旅鼠的三大奥秘说明，最后以“人类也不应该毫无节制地繁衍下去”作节。文章既有很有趣味的说明，又运用对话的叙述方式，写法不同与一般的说明文。


【教学步骤】

一、谈话导入

　　鼠类对于我们人类来说没有什么好感，因为它们不仅偷吃我们的粮食，还传播疾病，古时就有过街老鼠人人喊打的话。可是有一种生活在北极的老鼠，它们的种种奇异的表现不仅让人类大跌眼镜，而且给人许多思考。让我们一起走进旅鼠之谜。


二、板书课题出示学习目标


三、检查预习情况


四、自主学习

　　学生分角色朗读，其他同学听读思考：

　　１、本文介绍旅鼠的哪些奥秘？

　　２、旅鼠的特殊行为给我们什么启示？

　　学生小组讨论，全班交流。


五、研读探究

　　（引导）这是一篇很别致的科学小品。叙述我与丹尼斯的交谈，交谈的内容是介绍旅鼠的三大奥秘，既引人入胜，又发人深省。思考一下：

　　１、这篇文章与一般的说明文有什么不同？

　　２、作者为什么采用这种写法？有什么好处？

　　明确：

　　用记叙的框架，对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品。

　　科学的内容与文学的形式相结合。

　　寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴趣。


六、拓展延伸

　　自然界除了旅鼠之外，其他的动物也有一些奇异的现象，你知道哪些？与同学交流。


七、作业

　　写一篇介绍动物奇异现象的文章，试着运用本文的写法。
　 　

来源: 中国哲士网

中小学语文教学 旅鼠之迷,位梦华教案，教学设计, 参考资料，课文 图片照片

作品《旅鼠之谜》教学设计原文赏析