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《两只小狮子》说课设计
《两只小狮子》说课设计
《两只小狮子》第一课时…
《两只小狮子》第一课时…
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《两只小狮子》教学设计…
《两只小狮子》教学设计
《两只小狮子》教学设计

 

《两只小狮子》教学设计

《两只小狮子》教学设计 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 第一课时 一、导言引入，读题识字

　　１、导言：同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文。（板书课题）

　　２、齐读课题，注意读准“狮”。提示：“shī”是整体认读音节，读翘舌音。怎样记住这个字？（反犬旁加上“老师”的“师”字）


二、初读课文

　　１、学生自由朗读课文。要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍。

　　２、教师范读或听录音朗读全文。

　　３、学生试着读一读，注意读准字音，读通句子。


三、细读课文第二自然段，感知内容，认识生字

　　指名读第二自然段，指导学生认识其中的生字。

　　１、指名朗读，其他同学边听边注意生字的读音和字形。根据需要提醒学生注意：“整”是翘舌音、后鼻韵母；“懒、练”的声母是边音“l”；“洋”是后鼻音。

　　２、学生各自用不同的方法识记这些字的读音和字形。如，“整”的下面是“正”，把“正”换成第三声就是“整”的读音；“滚”，水烧开了就是滚烫的，所以是三点水旁。

　　３、练习用这些生字组词。

　　４、再朗读这个自然段，要求看清字形，读准字音。

　　５、指导学生写本自然段中的五个字。①教师边示范边提醒学生注意：“练”的右边不是“东”；“习”的笔画虽少，但不容易写好，要注意每一笔在田字格中的位置。②学生在书上描红、临写。

　　６、学生提出不懂的问题。相机设问导思：从哪里可以看出第一只小狮子练本领非常刻苦？（整天，滚、扑、撕、咬）
第二课时 一、复习检查

　　检查生字认读情况，朗读第一、二自然段。


二、看图朗读

　　１、投影显示两幅插图，说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。

　　２、指名读第三至七自然段，想一想：懒狮子真的很懒吗？从哪些地方可以看出来？小组讨论、探究。（整天晒太阳；不学本领；不愿吃苦头）应该怎样读小树和懒狮子的对话？

　　３、你觉得懒狮子这样做有道理吗？结合懒狮子的话说一说。

　　４、朗读第六、七自然段，说说你从懒狮子和妈妈的对话中体会到了什么。

　　５、分角色朗读第三至七自然段，读出角色的语气，体会其中的道理。

　　６、读读说说： 　　　⑴　学生看课件（或投影、或课后题），读“懒洋洋地晒太阳”“慢吞吞地说”“兴冲冲地走进来”。 　　　⑵　填词补句：懒洋洋地。要引导学生打开思路，多说一些短语，可提示学生要填的都是表示动作的词语。

　　７、齐读课文最后一段。指导认“将、靠、应”等三个生字。


三、举行朗读比赛

　　学生有感情地朗读课文，比一比谁读得好。每个小组在人人朗读的基础上，选出一个代表，大家协助他准备，然后到全班朗读，评一评谁读得最好。教师根据读的情况进行朗读指导。


四、扩展训练

　　１、朗读课文最后一段中狮子妈妈的话。想一想：懒狮子听了狮子妈妈的话，会怎么想，怎么做？学生先独立思考，再分小组讨论发言，然后全班集中讨论交流。

　　２、根据讨论的意见，一人扮懒狮子，一人扮妈妈，表演懒狮子和妈妈的对话。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 两只小狮子教案，教学设计 参考资料，课文

作品《两只小狮子》教学设计原文赏析
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