备课时间： 上课时间： 总课时：

一、学习目标

1．文章的体裁，记叙的要素。

2．按时间变化和地点转移安排文章的层次。

3．生动的描写对表达中心意思的作用。

4．长征的革命传统及红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

二、学习重点、难点 ：

学习观察方法；勾画关键语句，揣摩其含义及作用；按时间变化和地点转移安排文章层次的写法

学习过程

一、字词预习（注意划线字的注音和写法）

蜷缩（ ） 呜咽（ ） 点缀（ ）

澎湃（ ） 咀嚼（ ） 篱笆（ ）

酣然入梦（ ） 苛捐杂税（ ）

二、整体感知

整体感知，“诵读”是最基本的方法。要忘情地读，美美地读，读出语感和情趣，读出感受和理解，读出兴趣和能力，进而达到“味之者无极，闻之者动心”（司空图）的程度。也只有这样，才能在整体上把握文章的灵魂和意蕴。下面三道题分别从主题、结构和内容上设计，有助于整体感知课文。

1．初读课文，完成下列两小题。

①课文记叙了什么 事情。

②查阅资料，了解长征。

2．再读课文，完成下列两小题。

①完成下表，梳理记叙的六要素，弄清本文的结构。

时间 地点 人物 事情

第一天 下午

傍晚

天黑

夜里

半夜

第二天 黎明以后

下午

②根据上表，思考：本文是以什么为顺序来叙事的呢？



点拨：梳理记叙的要素，能把握作者行文的思路，填好表格，纵向思考时间和地点的不同，即可完成②。

3．三读课文，完成下列两小题。

①文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，其“难”表现在哪些方面，从文中找出相关的词句填表。

困难情况 战士的态度

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

②表现了红军战士怎样的思想性格？



点拨：“困难情况”“战士的态度”都可以从文中找相应的语句完成。②必须在①的基础上进行分析，从意志和精神方面进行概括。



第二课时

上课时间： 总课时：

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