《敬业与乐业》教学设计 　 浙江省杭州市余杭区临平第三中学　赵惠娟 　 　 【教学思路】　　从对不同职业的不同看法中，激起学生的阅读兴趣；以默读和朗读结合的方式，感知课文大意；从探究本文的结构和论证方法中，学习议论文的写法，重点是学会为观点找合适的论据。从揣摩本文的语言中，进一步理解文意，体会演讲稿的特点。
　 【教学时数】

　　两课时。
　 【过程参考】

一、教师提供十种职业，让学生说说自己喜爱的职业及其理由


二、导入新课

　　教师从学生的发言中找到契机，引入怎样正确看待自己的职业，进而导入新课（包含对演讲背景的介绍）。


三、学生朗读课文，能说出课文的主要内容


四、教师引导，在独立思考的基础上，合作探究下列问题

　　１、梳理文章的思路，列一个阅读提纲。

　　２、演讲稿与一般文章的语言有哪些区别？请找出例子来说明。

　　３、本文的语言半文不白，想办法弄明白一些难懂的句子。


五、由“事业”问题迁引到“学业”，让学生结合自己的实际，深入解读课文，特别是耐人寻味的语句 　　（可以结合课后“研讨与练习”中的四个问题。）
　 六、小结议论文（或演讲稿）的特点，引导学生进行仿写训练

　　选择课文中的一段进行改写，要求论点与论证方法不变，把文章中的某个事例或引用的某句名言进行改换。
　 七、学生完成仿写片段，并进行交流与简评
　 八、齐声有感情地朗读全文
　 九、课外拓展

　　推荐阅读胡适的《致毕业生》；亚米契斯的《爱的教育》中关于“职业”的论述。 　 　

来源: 中国哲士网

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