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《敬业与乐业》教学设计 广东省广州市骏景中学 杨凌芳 【教学目标】
１、使学生对演讲辞及其口语特色有初步体会；举例子和讲道理这两种论证方法的领会和运用。
２、培养学生分专题搜集、筛选、整理信息的能力及不断积累的习惯。
３、引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。
【教学重点、难点】
１、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
２、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【教学媒体】
幻灯机、幻灯片。
【其他】
学生课前预习课文。
【课时安排】 ２课时。
【教学过程】 第一课时 〖教学内容〗
１、疏通文意并理清课文思路。
２、感受演讲辞与一般议论文的不同。 教学过程 设计意图 一、导入新课
１、俗话说：人各有志。同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后从事什么样的工作。（学生举手发言。）如果你对自己选择的职业不满意，会怎么办？
２、我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示。
３、简介作者：
梁启超（１８７３～１９２９），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
这篇文章是梁先生７０多年前在上海中华职业学校为该校学生所做的职前演讲。 创设情境，运用间接生活体验在学生与文本之间建立恰如其分的解读关系，激发学生对职业问题的粗浅思考，为深层思考作铺垫。 二、整体感知
１、请学生大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容。
２、指名说说文章的主要内容。（文章告诉我们“什么是敬业与乐业，为什么要敬业与乐业以及该怎么做”。） 让学生自由朗读，初步感知课文内容并体会演讲辞口语化的特点。 三、探究研讨
１、分组探究：
⑴ 疏通文意并探究文章思路。
⑵ 探究演讲辞的特点。
２、说说文章的思路。（板书）
小结：梳理了文章的思路，也就了解了作者写这个演讲辞时逻辑思维的清晰性与严密性。
３、这篇演讲辞与其他一般议论文有什么不同之处？
培养分析能力和概括能力。
初步了解演讲辞口语化的特点。 四、总结
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 五、布置作业
１、进一步解读文中耐人寻味的语句。
２、反思自己在学业中的种种态度和现象。
〖板书设计〗 敬业与乐业 （梁启超） 第一部分（第１段）：揭示全篇论述中心。
第二部分（第２～６段）：论述敬业和乐业的重要。 总体结构：总──分──总
第三部分（第７段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。 第二课时 〖教学内容〗
１、引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。
２、培养学生分专题搜集、筛选、整理信息的能力及不断积累的习惯。 教学过程 设计意图 一、进一步解读文中耐人寻味的语句
１、结合“学习”是学生的“职业”这个实际，请学生谈谈自己的看法。
例： ⑴ 第７段中“把一种劳作做到圆满”“惟一的秘诀就是忠实”。
⑵ 第８段中“从劳苦中找出快乐来”“凡职业都是有趣味的”。
２、结合讨论内容总结写作特点。（出示幻灯片）
写作特点：
⑴ 论证条理清晰，论据生动有力： 这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。
⑵ 语言通俗浅显，准确周密，概括有力： 全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。 引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励有独特见解，实现情感态度价值观的迁移。 二、知识迁移
１、师：阅读一好文，胜读十年书啊。大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔吧。请大家仿写一两段，将文中的事例换成我们自己的事例。
２、学生仿写最有感触的文字。
３、交流仿写的内容。
４、引导学生摘录“敬业与乐业”的耐人寻味的语句。 以文本为依托进行语言模仿训练。 三、总结
课堂学习时间终归有限，所以课内学习并非终点。让我们再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这些文章能给你带来无穷的力量！ 进一步实现知识的内化与情感的升华。 四、布置作业
１、推荐阅读胡适线绳的《致毕业生》。
２、推荐阅读《爱的教育》中关于“职业”的论述。
３、作文：《学生“敬业与乐业”之我见》
〖板书设计〗 敬业与乐业 梁启超 文章中的观点如下：
１、“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
２、人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
３、凡职业没有不是神圣的。
４、凡职业没有不是可敬的。
５、人生在世，是要天天劳作的。
６、劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
７、因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
８、凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
９、敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
１０、从劳苦中找出快乐来。
１１、凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
１２、每一职业之成就，离不了奋斗。
１３、因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
１４、人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
１５、敬业即是责任心，乐业即是趣味。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 敬业与乐业,梁启超教案，教学设计 参考资料，课文
作品《敬业与乐业》教学设计原文赏析
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