齐读

看了山羊这么精彩的表演，观众的反应是怎么样的？

如果你是观众，你会怎么为山羊喝彩？

请两三个表演，再全班一起表演喝彩

一起来 把山羊精彩的表演读出来。

五、说话训练（机动）

（选择其它节目中的一个说一说或者夸夸叔叔阿姨）

这三个节目都这么精彩，作者是怎么向我们介绍的呢？

都是先写谁表演什么节目，再写怎么表演，最后写观众的反应。

你看，马戏团的表演还有小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈，都挺有趣。你能像前面那样介绍下这些节目吗？

请学生练习说话，指导

师：咦！动物们为什么能表演这么精彩的节目？

学生说

哦！原来是叔叔阿姨精心训练的结果，让我们一起读读课文的最后一句。

六、总结

总结：

作业：1、选择你喜欢的节目,学着作者的介绍方法,把节目介绍给你的小伙伴们听,比比谁说得棒!

      2、有能力的同学可以写一写，请爸爸妈妈帮你改一改。

板书设计                      精彩的马戏

                            猴子      爬竿

                            黑熊      踩木球

                            山羊      走钢丝

教学目标：
　　1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。

　　2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。

　　3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。

　　教学重点：课文第二、三、四自然段。

第一课时

　　教学过程：

　　一、引言揭题：

　　今天我们来学习一篇十分有趣的课文。板书课题。齐读课题。问：从课题看，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏到底如何精彩呢？你想知道吗？

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、自读课文，划出不懂的生字词。

　　2、教师范读，学生注意读准字音。

　　3、学生再读课文，划出文章的自然段。

　　4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？

　　三、理解课文：

　　1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？

　　2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。

　　1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？

　　2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？

　　看图，加入自己的想象说说猴子的表演

　　3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？

　　4）指导朗读。

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