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《画家乡》第一课时教学设计
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《画家乡》第一课时教学设计 天津市河西区平山道小学 张 楠 【学习目标】
１、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等８个字。
２、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
３、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。
【学习重点】
１、认字。
２、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
【学习难点】 画中感悟，品读文字。
【课前准备】
１、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
２、本城市相关资料、图片。
３、课件。
４、绘图用纸、笔。
【学习过程】
一、揭题导入：
１、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。
２、我们都有自己的家乡。 （板书：家乡） 你的家乡在哪儿？简单介绍一下。
３、导语过渡：
我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？
二、初读课文，了解大意：
１、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）
２、自由读文，要求读正确。
自读文，画出本课生字词──同桌互读课文,评价是否读正确。
３、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。
４、用第一自然段第一句导入：
读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）
孩子可能会提出：
孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？……
快速读文，找出答案。（释疑）
板书,借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。
三、细细品读，画中感悟：
１、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）
２、读相关句子。
３、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？
例：学生觉得山山家乡很美。
⑴ （出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。
⑵ 画一画他的家乡（高山、清水、很多又高又大的树）
教师根据画图情况，重点帮助学生体会文字，进而谈出体会。 （边画边悟）
⑶ 指导朗读句子：
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
（多元体会，多元朗读）
⑷ 指导背诵这两句话：看图背诵→闭上眼睛背诵。
⑸ 山山的家乡多美啊！看，他在干什么？读读最后一句。
⑹ 齐读第三段：我们一起跟随山山到他的家乡去好吗？
４、学习其余几段，认读相关字：
⑴ 根据学生喜好，分成四个小组来学习其余几段：
学习方法： ① 读读喜欢的词句（读）
② 根据理解画画他的家乡，每组发一张纸，集体画。（画）
③ 展示、汇报、交流、评价（悟）
板书：读、画、悟
⑵ 借机出示相关句子，练习朗读（让学生多元体会，多元朗读，真正读出心中所悟）
他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。
她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的草地。
她画的城市那么美。
⑶ 练习用那么……那么……说话。
⑷ 结合实物，学习“虾、贝、壳、脚、楼”等五个字及“捡”字。
四、课外延伸
师：小朋友们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点，图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市。这些小朋友，通过画家乡，表达出了对家乡的热爱与赞美。
１、谈话激趣： 你们的家乡在哪里？有哪些美丽的景物可以入画？
２、展示交流： 有关家乡标志性建筑物图片。如：
海河、天塔、鼓楼、金街……
３、画一画： 我们的家乡美不胜收，想不想用小彩笔画一画它？别忘了画上自己。
我爱家乡
画一画、夸一夸：我的家乡
注： ⑴ 可按书上顺序写： 我的家乡在哪──我的家乡怎么样──自己在那干什么。
⑵ 可随意写。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 画家乡教案，教学设计 参考资料，课文
作品《画家乡》第一课时教学设计原文赏析
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