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《画家乡》教学设计
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《画家乡》教学设计 浙江省义乌市私立群星学校 谢赣莺 【教学目标】
１、认识“宽、虾”等１２个生字。会写“贝、原”等６个字。
２、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、在教师的指导下，画自己的家乡。
【教学重点】 识字写字。
【教学难点】 写字。
【课前准备】 课前了解自己的家乡，搜集资料。
【教学方法】 自主学习与小组合作相结合。
【教学过程】 第一课时 一、揭题导入新课：
谈话：你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？
二、精读第二段，指导感悟：
１、老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
２、学生自由朗读，识生字：
图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。
３、学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。
４、小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。
５、指导朗读重点词句：
“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱。
“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。
６、看图介绍涛涛的家乡。
７、师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说。
三、小组合作学习第三段：
看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？
读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读──小组齐声表演读。
解说：看图，用自己的语言解说图画。
四、巩固： １、复习本节课学习的生字：
宽大 鱼虾 小脚 捡贝壳
２、指名有感情地朗读第二、三段。
第二课时 一、复习巩固：
１、认读词语：
宽阔 鱼虾 大脚 贝壳 原来 奔跑 秘密 一匹 城市 高楼
２、指名读课文。
二、朗读感悟课文：
１、回忆前几段的学习方法。
２、学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。
３、汇报自学情况：
⑴ 抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼
⑵ 解说图画。
⑶ 表情朗读最喜欢的句子。
⑷ 自学相同段落的同学齐读整段。
４、出示“读读说说”，学生读句子，说句子。
三、看图，指导背诵：
１、看图提示背诵。
２、看文听老师朗读。
３、倾听同学背诵，回忆印证。
４、背诵自己喜欢的部分。
四、实践活动：
画自己的家乡，介绍自己的家乡。
五、指导书写
【板书】
２４、画家乡
涛涛：海边海、船、贝壳
山山：山里山、水、树、蘑菇
平平：平原稻子、棉花、菜地……
青青：草原草、羊群、马
京京：城市街道、楼房、街心公园……
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 画家乡教案，教学设计 参考资料，课文
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