海上的风是花神，它一来，就溅起万朵浪花。

　　海上的风是琴师，它一来，就奏出万种乐曲。

　　海上的风是大力士，它一来送走万片云帆。

　　海上的风是狮子，它一吼就掀起滔天波浪。

《海上的风》教学设计与反思

授课教师：符蜂苡         授课班级：提高2班

活动准备

1 音频播放器，背景音乐（风、海风）

2 卡纸图片（风、螃蟹、海螺）

活动目标

1 知识与技能：让幼儿理解儿歌并且能认读字宝宝。

2 过程与方法：通过听听—说说—读读—做做中学习儿歌。

3 情感态度价值观：帮助孩子掌握字宝宝。

活动过程

1 板书课文（题目不板书）。

2 播放音频（吹风刮风的声音），问题：小朋友们，你们听到了什么声音？（风吹的声音）。问题：再听听这阵风吹到了哪里？播放音频（海风的声音）。

3 板书课题《海上的风》

4 教师有感情的将课文朗读一遍。

5 小朋友跟着老师将课文读一遍，（聪明小食指，向你点点头，点到······）

6 小朋友们，读了课文，让我们一起去找找看课文里都讲了些什么？（教师采用卡纸图片以及动作表演来逐步讲解课文）解读课文的同时重点讲解字词宝宝，表现好的小朋友老师给予奖励（表扬口令奖励）。

7 用最美的声音来开开“小火车”

8 进行小游戏“吹海风”

  游戏讲解：大风爷爷为小朋友们带来了礼物，让小朋友们将大风爷爷的礼物请出来（字宝宝）。老师：海上的风吹呀吹呀，孩子：吹到谁的加呀？老师：吹到xx小朋友的家。小朋友将字宝宝读出来，就可以将礼物送给他。

活动小结及延伸

小朋友们，今天我们学习了海上的风，其实海上除了有风，还有更多奇妙的事物呢，课下可以通过电视、书本来了解更多的东西。还有小朋友们要珍惜大风爷爷送的字宝宝，好好学习，认识更多的字。

课后反思：

1 课堂调控还不够好。

2 指字教读时做得还不够。

3 没有做好上课时的相关准备。

4 口令是新颖，但孩子们还不太熟练。

其他教师的点评：

1 有点接近小学语文的教学方式了。

2 对儿歌还不够熟。

3 逻辑思维较为混乱。

4 对“课题实验”的教学流程还不够熟悉。

5 字、词同时教会给孩子增加压力，这点做的也不够好。

6 “海”字的笔顺写颠倒了。

7 读的太少，有些孩子还不太理解。

8 对拿到字卡的孩子没有及时教好他们应该将字卡放好，先听老师讲课。

9较好的是板书设计较清爽、应变能力较好、准备较充分、字卡较精美。