[NextPage2、文言文阅读（17分）]

2、文言文阅读（17分）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰；‘何坐？’曰：‘坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（1）解释加点的词。（4分）

何坐（ ） 吏二缚一人诣 王（ ）

齐人固善盗也（ ） 所以然者何 （ ）

（2）选出加点词意义和用法不同的一项（　 ）（3分）

Ａ为其来也　　 Ｂ何为者也　　

　Ｃ缚者曷为者也 Ｄ橘生淮南则为橘

（3）选出加点词意义相同的一项（　 　）（3分）

Ａ晏子将使楚　　 使民善盗耶

Ｂ齐之习辞者也　　 吾欲辱之

Ｃ生于淮北则为枳　　入楚则盗

Ｄ为其来也 　其实味不同

（4）翻译句子。（4分）

①其实味不同　　　

②得无楚之水土使民善盗耶

（5）联系生活实际，说说你对“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”的理解。（3分）

3、现代文阅读（10分）

有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见一位熟识的老渔民。我们攀谈了起来，从打鱼聊到天气，从大海聊到人生。我忽然地说：“人和海相比，真是太渺小了，太短促了。”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“可海懂得什么？”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。我似乎获得了一种启示。我望着大海、群山、礁石许久，忽然产生了一个前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年，可是，它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。而且不正是人类自己赋予了自然以人的面貌、思想和感情吗？在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到自己渐渐高大起来……

我为这意外的收获而高兴，我急忙跑去找那位老渔民。可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去。而我，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了……

（1）文中划横线的句子表明“我” （２分）

（2）“他的不经意的回答”中“不经意的”照应了“ ”、“ ”这两个词语。（２分）

（3）文中波浪线处 “意外的收获”中的“收获”的具体含义是（　　　）（２分）

Ａ、认识到自然是无知的　　　　　　　 Ｂ、认识到自己是高大的　　

Ｃ、认识到人在自然面前不应该妄自菲薄　　　 Ｄ、认识到普通的劳动者也有深造的思想

（4）说这“收获”是“意外的”，是因为：（4分）

① ②

三、　写作（30分）

有句歌词唱道：“回家的感觉真好！”一提到家，就会给人一种亲切、温馨的感觉。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体、一个国家，乃至整个世界、整个地球、整个生物群。我们每个人都以不同的身份和角色，充当着不同家庭的成员。请你围绕“家”这个话题，写一篇500字以上的文章。题目自拟，文体自选。

答案

一、1、略2、B 3、D 4、B 5、C 6、略 7、略 8、略 9、标语要简短，具有警示、劝诫的作用

二、1、略 2、（1）犯罪 ，到....去，本来，这样。
（2）A （2）C （3）略 （4）从事物、人与环境的关系来谈，言之成理即可。如：环境改 变了，事物就会发生改变。或什么样的环境造就什么样的人。3、（1）已认识到海与山并不懂得什么 2（2）似乎不假思索随口 （3）C （4）（1）偶然的机会得到的；（2）老渔民随口说的话启示的

三、略

八上第三单元测试卷

班级____________ 姓名___________ 成绩____________

一、基础知识及其运用（27分）

1．下列加点字注音正确的一项是（ 　）（3分）

A．懵懂(měng) 阿房(fáng) 万籁俱寂（lài）

B．矫健(jiǎo) 券门(xuàn) 人影憧憧（chōng）

C．踉跄 (liàng) 瞥见(piě) 蹑手蹑脚（niè）

D．蹒跚(pán) 女红(hóng) 心急火燎（liáo）

2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）

A．调虎离山 同甘共苦 苛绢杂税 骨碌

B．寒气逼人 情不由己 辗转返侧 残渣

C．围追堵截 酣然入梦 悬崖峭璧 急骤

D．万籁俱寂 疲惫不堪 千锤百炼 咀嚼

3.选择正确的词语填在横线上。（4分）

①节日期间，道路交通繁忙，驾驶员在行车中 （A必须 B必需）放慢车速。

②上周，体育老师已经把学生要求开放足球场的意见 （A反应 B 反映）给了校长。

4. 下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（  ）（3分）

A、南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹杀。

B、竹筏在湍急的河流中，就像一直漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。

C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。

D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。

5.下列句中有语病的一项是 （ ）（3分）

A．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

B．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。

C．南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。

D．关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。

6. 默写（8分）

（1）_______________，天涯若比邻。

（2）商女不知亡国恨，_______________。

（3）______________，留取丹心照汗青。

（4）落红不是无情物， 。

（5）________________，家书抵万金。

(6) 我看见他戴着黑布小帽……就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身体向左微 ，显出努力的样子。

7．仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。（3分）
例句：如果你是大河／何必在乎别人把你说成小溪

如果你是峰峦／
如果你是春天／

如果你是种子／

[NextPage二、阅读理解（43分）]

二、阅读理解（43分）

(一)阅读诗歌，完成（8-9题）（6分）

十一月四日风雨大作

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

8．对下面这首诗的分析理解不正确的一项是 ( ) (3分)

A．诗人特别想要去戍守“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。

B．诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。

C．诗人“僵卧孤村”却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。

D．诗人以梦境来表现自己的报国之志，于激越豪迈之中透露出了壮志难酬的悲凉。

9．选出对上面这首诗赏析有误的一项 ( ) (3分)

A．全诗由述志和记梦两部分组成。

B．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。

C．诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。

D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。

（二）阅读下面文言文语段，完成10—14题。（14分）

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

10．解释下列句中加点字在文中的意思。（4分）

（1）病笃（ ） （2）索舆（ ）

（3）了不悲（ ） （4）人琴俱亡（ ）

11．翻译下列句子的意思。（4分）

（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。

（2）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。

12．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。（2分）

13．子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？（2分）

14．有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已“亡”，你怎么看待这个问题？（2分）

（三）阅读下面一段文章，完成15-17题（10分）

甜甜的泥土

黄飞

西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。

她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。

一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿……人影稀疏了，零落了，没有了。

吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。

“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

“都放学了。”

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

“叫什么？”

“王小亮”

“几年级几班？”

“今天，刚过，八个生日。”’

“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。

“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”

回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背景。老头在疑惑中吸了口气，似乎明白了什么。

下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……

放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中表云。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他楞怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖理入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒捧。

这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。

第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。

小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上

——

他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。

15．全文以“一包奶糖”为线索，其思路可用四个词语来概括（4分）

—— —— ——

16．文章的题目“甜甜的泥土”有什么丰富的含义？（3分）

17．读了这篇小小说，你想对小亮说些什么？（3分）