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《观舞记》教学设计 山东省潍坊市昌乐县教育局教研室 高雪山 【教学目标】
１、让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈以身体、神态、服饰等表现内容的。
２、让学生了解印度灿烂的文化及中印之间友好交流。
３、培养自主、合作、探索的学习方法和能力。
４、鼓励学生形成自己的审美观、价值观。
【教学重点】
欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。
【课时安排】
一课时
【课前准备】
教师、学生利用图书馆、因特网、音相书店查询搜集关于印度舞蹈、中国舞蹈及中印友好交流方面的知识，作好上课准备，学生预习课文。
推荐：印度电影《 奴隶》《大篷车》《流浪者》；VCD、DVD《印度婆罗多舞》《印度的士高》《建国五十周年获奖舞蹈精选》
【教学设计】 （整个课堂以《流浪者》主题曲贯穿）
一、导入新课
１、让学生谈自己对印度的一些了解（比如：四大文明古国之一、古印度的灿烂文明、现在的发展、民族的能歌善舞等）
２、教师引导到印度的舞蹈，导入新课。
二、朗读课文，整体感知
朗读课文，谈谈初读的体会
三、局部欣赏，发展个性 在此插入图片⑴
引导学生找出自己喜欢的句子或语段，大声朗读，说为什么喜欢。生谈自己的感受，发表自己的看法，其他学生、教师补充发表不同的见解。参考赏析：
１、（１３段、１８段）形体之“美”
２、（１６段）服饰之“美”
３、（１７段）神态“多变”
如果学生描述，不太理解时，也可插入图片
例如：在讲述第１３、１７段时插入图片⑵
在讲述第１６段时插入图片⑶
讨论分析后，要求学生用一个精辟的词语来进行概括。 明确：飞动的“美”
问题解决：
如在讲述第１８段时，渗透《看戏》的片段描写“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，……引起一片深渊的回音。”
师总结：舞台艺术的表现，要用敏锐的心灵去感悟，用高超的语言来形容。
四、集体探究，深入理解
学生可能提示的问题：
１、２～５段连用４个排比句有什么作用？
２、第７段究竟是什么意思？
３、第１７段，冰心奶奶说卡玛“忘怀了观众，也忘怀了自己”，怎样理解。
对以上回答，只要言之有理即可。
五、知识迁移，课堂延伸
１、学生谈中印人民友好交流的一些印象，老师播放"印度风情"的一组图片，让学生了解两国人民之间的深厚友谊。（图片４、５、６、７）
２、引导学生谈对中国舞蹈的了解，体会中国舞蹈艺术的博大精深。
３、展示一段中国舞蹈或几幅优美的图片，让学生写一段文字，写自己的所见所想。（图８、９）
六、结束语
愿同学们能欣赏舞蹈美，感悟舞蹈美，让生活如舞蹈一般精彩。
【板书设计】 形体
卡拉玛姐妹的舞蹈 服饰 飞动的美
心灵之舞 神态 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 观舞记,冰心教案，教学设计 参考资料，课文
作品《观舞记》教学设计原文赏析
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