《观舞记》教学设计 　 山东省潍坊市昌乐县教育局教研室　高雪山 　 【教学目标】

　　１、让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈以身体、神态、服饰等表现内容的。

　　２、让学生了解印度灿烂的文化及中印之间友好交流。

　　３、培养自主、合作、探索的学习方法和能力。

　　４、鼓励学生形成自己的审美观、价值观。
　【教学重点】

　　欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。
　 【课时安排】

　　一课时
　 【课前准备】

　　教师、学生利用图书馆、因特网、音相书店查询搜集关于印度舞蹈、中国舞蹈及中印友好交流方面的知识，作好上课准备，学生预习课文。

　　推荐：印度电影《 奴隶》《大篷车》《流浪者》；VCD、DVD《印度婆罗多舞》《印度的士高》《建国五十周年获奖舞蹈精选》
　 【教学设计】 　　（整个课堂以《流浪者》主题曲贯穿）

一、导入新课

　　１、让学生谈自己对印度的一些了解（比如：四大文明古国之一、古印度的灿烂文明、现在的发展、民族的能歌善舞等）

　　２、教师引导到印度的舞蹈，导入新课。


二、朗读课文，整体感知

　　朗读课文，谈谈初读的体会
　 三、局部欣赏，发展个性 　　在此插入图片⑴

　　引导学生找出自己喜欢的句子或语段，大声朗读，说为什么喜欢。生谈自己的感受，发表自己的看法，其他学生、教师补充发表不同的见解。参考赏析：

　　１、（１３段、１８段）形体之“美”

　　２、（１６段）服饰之“美”

　　３、（１７段）神态“多变”

　　如果学生描述，不太理解时，也可插入图片

　　例如：在讲述第１３、１７段时插入图片⑵

　　　　　在讲述第１６段时插入图片⑶

　　讨论分析后，要求学生用一个精辟的词语来进行概括。 　　明确：飞动的“美”

　　问题解决：

　　如在讲述第１８段时，渗透《看戏》的片段描写“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，……引起一片深渊的回音。”

　　师总结：舞台艺术的表现，要用敏锐的心灵去感悟，用高超的语言来形容。
　 四、集体探究，深入理解

　　学生可能提示的问题：

　　１、２～５段连用４个排比句有什么作用？

　　２、第７段究竟是什么意思？

　　３、第１７段，冰心奶奶说卡玛“忘怀了观众，也忘怀了自己”，怎样理解。

　　对以上回答，只要言之有理即可。
　 五、知识迁移，课堂延伸

　　１、学生谈中印人民友好交流的一些印象，老师播放"印度风情"的一组图片，让学生了解两国人民之间的深厚友谊。（图片４、５、６、７）

　　２、引导学生谈对中国舞蹈的了解，体会中国舞蹈艺术的博大精深。

　　３、展示一段中国舞蹈或几幅优美的图片，让学生写一段文字，写自己的所见所想。（图８、９）
　 六、结束语

　　愿同学们能欣赏舞蹈美，感悟舞蹈美，让生活如舞蹈一般精彩。


【板书设计】 　　　　　　　　　　　　　　　形体

　　　　　卡拉玛姐妹的舞蹈　　服饰　　飞动的美

　　　　　　　　　心灵之舞　　神态 　 　

来源: 中国哲士网

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