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的多变,舞姿的优美,舞艺的精妙；
１８段从形体方面的美来写舞蹈的特点。如“莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步”。
学生大声朗读摘录的精彩句段,思考:课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？
学生踊跃回答,教师明确:从形体(外貌,舞姿),服饰,神情,心灵等来表现的。
六、合作探究
１、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”？
２、文中说:“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”,怎样理解这句话？
学生交流后回答,教师启发,明确。
七、迁移延伸
１、教师导学:如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话,那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。（多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。）
２、请同学们在欣赏《孔雀舞》后学习冰心用优美的语言,采用比喻,排比,引用等修辞手法表现视觉形象的语言技巧,展开想象的翅膀,写下自己的感受并在全班交流。
八、课堂小结
在冰心《观舞记》的引领下,我们从印度到中国,从古典到现代,从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍,身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中。我衷心地祝愿大家每天都如这舞蹈一样活得精彩。
九、作业 比较这首诗与《观舞记》的异同,并写一篇读后感： 给乌兰诺娃 ──看芭蕾舞“小夜曲”后作
艾 青
像云一样柔软,
像风一样轻,
比月亮更明亮
比夜更宁静──人体在太空里游行
不是天上的仙女
却是人间的女神
比梦更美,比幻想更动人──
是劳动创造的结晶。
【板书设计】 观舞记
冰心 外貌：秀丽的面庞；
飞 能说出万千种话的长眉,眼睛
动 服饰：绮丽
的 舞姿：轻云般慢移,旋风般疾转
美 神态：哀愁 喜乐 娇羞 盛怒
心灵：忘怀了观众,也忘怀了自己
【教学反思】
本文是冰心观看了印度舞蹈后有感而作的优美散文。如何让学生感性的具体认识舞蹈艺术的美,并学习运用生动的词语和多种修辞手法来表现是本课教学的重点。因此运用多媒体欣赏印度舞蹈和《孔雀舞》不失为一种好的教学手段,学生的兴趣大增,通过品读,自主学习,合作探究,从而较好地领悟散文中优美生动的语言描写,又从欣赏舞蹈艺术的感受中上升为语言感受能力的培养。本课突出了注重知识,注重过程,注重能力的特点,提升了学生的审美能力和文化素养。 | 来源：中国哲士网
作者：冰心 作品 观舞记,冰心 资料原文赏析 在线阅读
《观舞记》教学设计 资料
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