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《风筝》教学设计
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【点评】
本教案以新的课程标准为标准，突出了以下几点：
１、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境：
本文是学生进入初中后第一次接触鲁迅文章，不了解作者的写作风格，而且文章中疑难的问题较多，所以学起来有难度。再加上初中生平时对冲突误解中的亲情体会不到或不深，所以多读课文，创设一个学习情境与气氛很重要。同时，在教学的过程中让学生主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
２、提倡多角度的有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量：
本文意蕴丰富，在“合作探究”的教学环节中，重点让学生多角度探究作者的思想感情，体会人间至爱真情，学习自我解剖的精神，培养高尚的道德情操，形成正确的价值观，树立积极的人生态度。
３、珍视学生独特的感受、体验和理解：
在“体验拓展”的教学环节中，尊重学生的个体差异，以鼓励为主，引导学生选择适合自己的学习方式。强调过程性评价的体验，使学生的自主能力得到发展，个性得到发展。 .上一页 [1] [2] [3] [4]
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 风筝,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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