（2）这句话里有一个又长又难读的句子，我们一起来挑战它。

（课件出示第二句前半句）——“遥远的北京城，有一座天安门，”

①遥远的北京城，我们要读出遥远的感觉，我们可以把速度放慢一些，跟老师读一遍。（师范读，生跟读，再抽两个学生读一读）

②（课件出示第二句后半句）——“广场上升旗仪式非常壮观。”

这句话里有好多的翘舌音和后鼻音，可真难读。自己先去试一试，可以同桌相互读一读。再抽几个同学读。

③这堂课同学们表现的非常不错，老师要奖励你们，老师从网上找到一个天安门升旗仪式的视频，想不想看？（链接播放视频）

④刚才我们看到的是什么？（升旗仪式）哪里的升旗仪式？是我们学校的吗？（天安门的）天安门的什么地方呢？（广场上）谁能把这句话完整的说出来。

⑤引导说出“天安门广场上升旗仪式非常壮观。”提示注意翘舌音和后鼻音，再请一位同学读一读。齐读。

（3）这么壮观的升旗仪式，让我们课文中的小男孩“我”发出了怎样的感慨呢？

（课件出示第三句）——“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。”

①提醒“妈妈”、“看看”要读成轻音。

②质疑，为什么要重复“我多想去看看”呢？（非常非常想去，很想很想去）。

③有感情朗读这句话：

抽一个女同学来读。你把第二句读的比第一句要轻，哦！我明白了，你想去看想到心底里去了。

还有不同的读法吗？

抽一个男同学来读。你把第二句读的比第一句要响，看来你想去看看的愿望越来越强烈了。

④用自己喜欢的读法再去读一读这句话。

（4）这么难读的几句话都被我们征服了，让我们再一起有感情地读这篇课文吧。

四、生字书写指导

1、指导“足”字。“足”的上边是一个口，一竖，一个短横，下面的部分很像“人”字，迈开长长的腿正打算走呢！

2、指导“走”字。“走”先写一个“土”，下面的跟“足”字一样写，注意，在竖中线上是两竖，不是一竖。

3、练习2----3个，给其中两个同学田字格磁贴和粉笔，展示学生的字，进行点评。

五、小结

通过今天的学习，我们知道天安门广场上的升旗仪式非常壮观，许多同学对北京产生了浓厚的兴趣，都想去北京看看。下课后，请同学们继续搜集有关北京的资料，多了解我们美丽的首都，北京。

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