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《地球爷爷的手》教学设计
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【教材分析】
猴子很有灵性，不但聪明，而且知识丰富，“懂得”很多科学知识。这不，猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。本课以童话形式，通过桃子落地的事，生动形象的告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。
【设计理念】
要重视学生在读中思考，读中感悟，尊重学生的感受，体验和理解，提倡自主、合作的学习方式。培养学生独立阅读的能力，能自读自悟理解课文，激发学生学科学，爱科学的兴趣。
【教学目标】
１、认读本课的生字。
２、正确、流利、有表情的朗读课文。
３、理解课文内容。
【课时安排】 二课时。
【教学流程】
第一课时
一、 揭题导入
小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦。可今天他们不用动手摘桃子了，地球爷爷已经用自己的大手替他们摘下来了。地球爷爷的手什么样？请大家读课文，看水从课文中找出答案。
二、初读课文，整体感知
１、自由读文，读准字音。
２、划出生字，多读一读。
３、数一数共有几段，标出序号。
４、把各小节连起来读两遍，读熟。
５、可同齐桌读，互读。
６、指名分段读一读。
三、学习理解课文
１、地球爷爷有手吗？他的手什么样？
小组讨论找出答案。
２、指名汇报,让学生说，不要提任何要求去约束学生。
教师引导出地球有地心引力。
地心引力能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空中的足球掉下来。
⑴ 齐读地球爷爷的话。
⑵ 想一想：如果没有地心引力，会是什么样？
⑶ 展开想象。
四、指导朗读
１、小组分角色进行表演朗读。
２、练习读好小猴子的话，读的欢快、有礼貌、奇怪的态度。
３、练习读好小兔的话，要有礼貌。
４、练习读好猴爸爸的话，要读出慈祥、和蔼的态度。
５、练习读好地球爷爷的话。
声音要缓慢、粗壮、有力。
五、小结
学了这一课，你懂得了什么知识？
第二课时
一、 复习
１、朗读课文。
２、举例说明地球爷爷是有手的。
３、分角色朗读，评价，给予鼓励。
二、分析记忆生字
１、认读生字卡，巩固字音。
２、板书生字，自行分析字形，从中你发现了什么？
３、用比较的方法记忆生字。
４、如：跳──桃 刚──网 玩──元 树──对
５、口头组词练习。
三、指导书写
学生描红、临写 ，教师巡视,各别辅导，扩词练习各写三个 。
四、实践活动
小实验：地球的引力。
１、想想做做：小组讨论，举例说明一些地球有手的例子。
２、讨论并试验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地？为什么？
【板书设计】
３１、地球爷爷的手
桃子 足球
掉下来 掉下来
地球爷爷的手──地心引力
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 地球爷爷的手教案，教学设计 参考资料，课文
作品《地球爷爷的手》教学设计原文赏析
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